教学设计《我是少年阿凡提》 学习目标: 1．感受新疆维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 2．能用圆润的声音，诙谐的情绪表演唱歌曲。 3．知道阿凡提不仅是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，更热爱生态环境，是个环保小卫士，引导学生保护环境，争做环保小卫士。 学习重点： 感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。 学习难点： 唱准下滑音、升记号，及八分休止符。 学习用具： 多媒体课件、钢琴、双响筒、铃鼓。 学习过程： 一、激情导入 1．师生问好 2．学生跟着教师随着欢快的音乐跳舞。 问：刚才我们跳的舞蹈是哪个少数民族的舞蹈？ 生：新疆。 师：你对新疆有多少了解？ 生答。 师：在新疆有一位深受老百姓喜欢的人———阿凡提。你对阿凡提有哪些了解？ 生答。引出课题。 二、寓教于乐 1．学唱“” 师：看，阿凡提来了！ 跟琴学唱乐句。 2．学唱“” 师：不知道你们的小耳朵灵不灵呢？听两组音，看看一样吗？ 2 2 # 1 2 │3 0 2 2 1 2 │3 0 学习“#”：变音记号，又叫升记号，表示将音升高半音。 跟老师手势学唱这两小节。 3．教师范唱，并表演。 师：你们听，谁来了！ 听范唱，教师表演舞蹈。 问：(1)这首歌曲阿凡提是以怎样的心情演唱的？（欢快高兴） (2)这首歌曲表扬了阿凡提怎样的优良品质？ 保护环境、保护小动物、保护自然生态环境…… 4．按节奏念歌词（高位置） 5．学唱“” （1）复习知识点：八分休止符。 （2）划拍按节奏读歌词。 （3）唱谱 （4）唱歌词 6．完整演唱。注意最后结束句两个乐句的区别。 三、表演 1．情绪处理 （1）“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对它不客气”这句歌曲的情绪是怎样的？（生气、严肃、不高兴）用肢体语言来表示。 加入动作表演唱这一句 （2）用活泼开心的情绪演唱歌曲开头，并加入动作演唱。 2．用打击乐器双响筒、碰铃为歌曲伴奏。 3．合奏 四、环保教育 师：我们从歌曲中感受到了阿凡提不但是个聪明机智的人，而且他还是个环保小卫士。听短片。 师：在我们的现实生活中，环保问题已经非常严峻了。 我们拥有一个共同的家园，那就是地球妈妈。可是她已经伤痕累累了。许多地方的水资源已经被严重污染了，森林被人们乱砍乱伐，植被也没有那么绿了，天空也不再那么蓝了，空气不再那么新鲜了。于是，沙尘暴肆虐，雾霾天气影响着我们的生活，水资源严重匮乏，动物们也被迫离开了自己的家园。我们的地球妈妈已经非常脆弱了。 小朋友们，你们有什么感受？ 我们应该怎么做？（保护环境，积极宣传，不用一次性筷子、塑料袋等等） 五、小结 我们应该从小做起，从现在做起，像阿凡提一样行动起来吧！最后让我们在歌声中结束课堂。 ... ...
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