《土壤———动植物的乐园》 教学设计 【教材简析】 本课是《我们的地球家园》 单元的第二课。在第一课，学生对我们的地球家园有什么有 了一个整体的认识。这一节课让学生观察周围的土壤，记录并描述土壤上生长的植物和生活 着的动物，从而发现土壤上生长着许多植物，生活着许多动物，并了解土壤和动植物之间的 关系。 第一部分： 观察土壤。学生全面、细致、有序地观察周围的土壤，并用图画和文字的方 式记录观察到的动植物。 第二部分： 研讨发现。学生通过分析记录，描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的 动物，进一步认识很多动植物都要依靠土壤生存。 第三部分： 拓展活动。观察蚯蚓在观察盒里的活动。 【学情分析】 我们在生活中经常能观察到土壤，但是学生可能从未细致地去观察并描述生活在土壤上 的动植物。在一年级的时候，学生已经观察过校园的植物和动物，能对某个体进行观察，但 是没有对土壤上的动植物进行有序全面的观察。低年级学生对自然观察有着天然的热情和兴 趣，观察土壤能加深他们对身边常见事物的认识。 【教学目标】 科学知识目标 能通过观察周围的土壤，描述土壤上生长着许多植物，生活着许多动物。 科学探究目标 在教师指导下，能通过观察和记录，用自己的语言描述所观察到的动植物和土壤之间的 联系。 科学态度目标 能对土壤上的植物和动物产生探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 1 / 4 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 意识到大多数动植物依靠土壤生存。 【教学重难点】 1. 教学重点： 在教师指导下，能用自己的语言描述在土壤上的植物和动物的发现。 2. 教学难点： 在教师指导下，能通过观察和记录，用自己的语言描述所观察到的动植物 和土壤之间的联系。 【教学准备】 教师： 多媒体课件。 学生： 活动记录单、笔、放大镜、小铲子、小木棒。 【教学过程】 一、聚焦 1.回顾地球家园的重要资源，提问学生： 我们身边哪里有土壤？ 土壤上生活着什么呢？ 2.揭示课题，一起来全面细致地观察土壤———动植物的乐园。 设计意图： 让学生回顾地球家园有什么，明确本课研究的主题，提问学生哪里有土壤， 为学生后续了解到不同的土壤的植物和动物具有很多种类埋下铺垫。 二、探究 （一）提出观察土壤上的动植物的任务 1.提出以花园的土壤为例，观察土壤上生长着什么植物，生活着什么动物。 2.提问学生： 我们应该怎样进行全面有序地观察呢？ 3.组织学生交流汇报： 应该怎样进行观察。 4.播放微课介绍全面有序的观察方法。 5.组织学生用自己的语言说说观察的步骤和注意事项。播放学生梳理观察的步骤和注意 事项的录音。 6.小结观察步骤和注意事项。 7.介绍如何在活动记录单上进行记录。 8.组织学生活动： 观察花园的土壤上的动植物。 播放微课： 第一视角观察土壤上的动植物。 设计意图： 让学生充分思考如何进行观察，调动学生观察的兴趣。通过实际观察，让学 生了解土壤上的动植物，发展全面、细致观察以及图文记录的能力。以微课的形式介绍怎样 2 / 421世纪教育网(www.21cnjy.com) 观察土壤上的动植物的方法，能清晰有效地呈现正确的观察方法。 （二） 分享观察结果 1.组织学生分享汇报： 发现了多少种依靠土壤生活生长的动植物，并描述观察到的动植 物。 2.综合学生的汇报，出示学校土壤的动物植物种类统计表，进行汇总。 3.组织小组讨论并分享： 如果没有了土壤，生活在土壤上的这些植物和动物会怎样呢？ 4.总结： 在土壤上生长的植物以及生活的动物，都和土壤有联系。没有了土壤，它们将 不能生存和生长。 设计意图： 带领学生进行实验记录的统计和分析，锻炼学生的语言表达描述能力。以班 级记录单的形式汇总学生观察记录，对生活在土壤上的植物和动物有一个整体而全面的认识。 提问学生如果没 ... ...
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