活动17《交通协管我来做》第一课时（教案）

劳动教育课程教学设计《交通协管我来做》（第1课时） 一、教学内容及学情分析 （一）教学内容：北京师范大学-出卷网-劳动教育指导手册第132—134页，《交通协管我来做》第一课时。 （二）学情分析：六年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法，但学生缺乏对交通领域的系统了解，他们对交通协管员的认识只停留在协助交警指挥交通的角色并没有完全了解交通协管员的作用和意义。因此，要通过有效的教学引导学生对交通协管员有整体而深入的认识，体会劳动的价值。 二、教学设计思路 本节课将以生活实践的教学方式，带领学生走出教室，感受交通协管员的工作，在活动中让学生感受、体验、领悟劳动的意义，引导学生提出问题、思考问题、解决问题；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。通过经历劳动的整个过程培养学生学生的劳动技能，磨炼学生意志和敢于奉献、遵守规则的劳动品质，不断提升和完善自我对劳动的认识。 三、 教学目标 （一） 劳动观念：养成奉献社会意识，树立用劳动为人民服务观念。 （二）劳动能力：了解交通协管员的基本职责和要求，知道交通协管员管理交通的工作难处，学会指挥交通的基本要领，领悟遵守交通规则安全出行的重要性。 （三）劳动精神：通过体验交通协管员的角色，感受劳动的乐趣，懂得尊重劳动者，奉献社会的精神。 （四）劳动习惯和品质:培养学生热爱劳动，主动参与劳动，积极参加公益劳动的习惯。通过体验劳动岗位锻炼学生吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的品质。 四、教学重难点 （一） 教学重点：了解交通协管员的基本职责和要求，学会指挥交通的基本要领，领悟遵守交通规则安全出行的重要性。 （二） 教学难点：通过体验交通协管员的岗位，知道交通协管员管理交通的工作难处，懂得尊重劳动者，锻炼学生吃苦耐劳、敢于奉献、尊重他人的品质。 五、教学策略 情境教学策略、发现策略、合作讨论 六、课时分配 第1课时,12分钟 七、 教学过程 （一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。 1.联系生活，视频导入 师：同学们，大家好！我是来自深圳市盐田区田心小学刘老师，上课前我们先看一段视频。 （1）展示交通协管员工作的视频。 （2）展示家长义工，保安，老师协管员的图片。 师：你知道穿着红马甲的人们是谁吗？ 生1:老师，我在学校附近的马路上见过他们，他们可能是学校的家长义工。 生2：我觉得也有可能是志愿者或者是学校的老师。 师：其实他们都属于交通协管员，在城市交通繁忙的路段或路口，我们经常看到交通协管员身穿文明督导服，手持红色小旗，站在人行道旁，根据交通信号灯或者交警人员的指示，指挥行人及非机动车辆有序通过路口。 2.交流讨论，明确意义 师：那已经有了交警，为什么还需要交通协管员呢？ 生3：老师，我认为交通协管员可以协助交警维护交通秩序。 生4：我同意你的看法，他们还可以及时劝阻交通安全违法行为，帮助有需要求助的群众。 生1：老师，我觉得他们在倡导安全文明出行方面发挥着重要作用。 师：是的，看来交通协管员的作用太重要了。今天的劳动课我们一起体验交通协管员的工作，为创建文明城市的贡献一份自己的力量！ （二）淬炼操作，明确劳动要求。 首先我们来了解下交通协管员的基本职责和纪律要求，一起来阅读一下吧！（学生共读） (1)交通协管员的基本职责 生2：交通协管员在交通民警指导下，可以承担以下工作：维护道路交通秋序，劝阻交通安全违法行为；维护交通事故现场秩序，保护事故现场，抢救受伤人员；进行交通安全宣传教育；及时报告道路上的交通、治安情況和其他重要情况：接受群众求助。 交通协管员的纪律要求 生1：服从命令、听从指挥，密切配合执勤交警工作；严格遵守考 ... ...