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课件网) 劳动实践指导手册 三年级 活动15 社会职业大调查第一课时 阅读导入 请同学们听老师读童话《幸福是什么》，说说三个青年理解了什么叫幸福？ 阅读导入 幸福是靠劳动，很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 阅读导入 三个青年为了寻找幸福，都做了哪些职业呢？ 消防员 花匠 农民 医生 列车员 劳动准备 想一想，要做好社会职业大调查需要准备什么？ 我们要了解调查的内容 要知道调查对象 要写好调查计划 要知道用什么方法去调查 调查采访我认真 调查父母的职业我可以去爸爸妈妈工作的地点去体验 爸爸妈妈太忙了，我可以在家里对他们做一次采访 调查采访我认真 李华龙爸爸：家具设计师 赖洪盛爸爸：自主创业者 刘晨爸爸：电子企业技术工人 调查采访我认真 黄瑞辰爸爸：工厂厂长 张紫涵妈妈：企业人力资源师 调查采访我认真 李奕凝妈妈：街道办事处工作人员 调查采访我认真 林锦龙爸爸：建筑公司项目经理 调查采访我认真 温煜彬爸爸： 外贸公司董事长 陆思妤爸爸： 深圳药师协会工作人员 劳动评价我积极 评价内容 发现探索问题 搜集整理信息 参与合作态度 我的奖章 完成作业情况 劳动评价我积极 同学们，你们想对这些不同职业的爸爸妈妈说些什么呢？ 各行各业的劳动者是美丽的，他们不但创造财富，也创造了这个丰富多彩的社会。劳动是庄严神圣的，也是光荣幸福的！他们通过向社会奉献自己的价值，获得了美好幸福的生活。 各行各业的劳动者是崇高和伟大的，任何劳动都应该得到尊重！社会分工不同，没有尊卑贵贱之分。体力劳动者，理应得到更多的理解和尊重！ 让我们在学习生活中，从身边做起，从自我做起，好好学习，继续积极参与社会职业实践和调查，早日成才，为我们的国家和社会发光发热，奉献自己的力量和价值！ 感谢观看劳动教育课程教学设计《社会职业大调查》 （第一课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容： 《社会职业大调查》是北师大版劳动实践指导手册三年级活动15的内容。学生通过调查、体验父母以及学校工作人员的各种职业，去感受各行各业劳动人民在平凡岗位上创造的不平凡，体会到劳动的光荣与崇高，进而学会尊敬劳动者，尊重劳动成果，也为自己以后的职业梦想打下一定的基础。本课时的内容，主要是引导学生理解童话故事所传导的“劳动创造幸福”的道理，从身边的爸爸妈妈开始，通过调查和采访，去初步了解和体验社会职业。 （二） 学情分析： 三年级的学生虽然具备一定的基本劳动技能，但对社会职业的了解还是比较有限。而“职业”这个抽象的概念对这个年龄阶段的学生来说更需要一些生动而直观的了解和体验活动。 二、教学设计思路 为了能引导学生进入“职业调查”这个主题，首先在导入环节嵌入一个《幸福是什么》的童话故事，这个故事既能吸引孩子们关注“劳动创造幸福”这个道理，三个青年长达十年的职业探索本身就是一次“社会职业大调查”，而一个问题“三个青年从事了哪些职业呢？”直接导入了本课的主题，学生们自然会想“我要创造自己的幸福需要从事什么职业呢？”教师顺势而导，要进行社会职业的大调查才能知道。而调查的内容、时间和方法就是首先要确定的内容。紧接着引导学生学会从父母开始调查：可以是去父母工作的现场参观访问，也可以进行职业访谈。学生调查采访结束以后（是预习的任务），在班上分享调查的图片、视频，让学生对其他同学父母的职业也有一个全面的了解，最后直观而参与感足的自由演讲活动更能引导学生深入职业调查这个话题。 三、 教学目标 （一） 树立正确的劳动观念 学生通过听故事、调查体验父母的各种职业，感受劳动创造幸福生活的道理。 (二)具有必备的劳动能力 学生学会通过搜集资料、调查采访 ... ...
