《夏感》

第13课《夏感》 学习目标: 1识记并理解文中的生字词.2了解作者及相关文学常识.3反复朗读，理清文章的思路，体会作者的思想感情.4学习文章中修辞手法的运用，欣赏精彩的语句.5感悟作者对夏天的热爱、赞美之情。 重点难点:1整体感知课文内容，积累文中的生字、新词.2理顺文章的思路，学习运用对比手法描写景物的方法。 课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习:1疏通生字词2有感情地朗读课文，感知课文内容。 一 巩固旧知识（解释词语的含义） 温晴：_____。 慈善：_____。. 空灵：_____。 秀气：_____。 二 预习目标 1 生字注音 芊芊﹙ ﹚ 黛色﹙ ﹚ 主宰﹙ ﹚ 磅礴﹙ ﹚ 贮满﹙ ﹚ 匍匐﹙ ﹚ 滋长﹙ ﹚ 融融﹙ ﹚ 澹澹﹙ ﹚ 迸发﹙ ﹚ 2 形近字辨析 芊_____ 泛_____ 曼_____ 纤_____ 乏_____ 漫_____ 3 重点词语释义 ⑴芊芊: ⑹澹澹： ⑵黛色: ⑺融融： ⑶磅礴: ⑻轻飞曼舞： ⑷匍匐: ⑼春华秋实： ⑸迸发: ⑽闲情逸致： 4 文学常识速记 《夏感》是一篇＿＿＿＿＿＿＿（体裁），作者是_____代作家_____。主要从事_____创作和_____研究。 5 有感情地朗读课文，体会作者蕴含在文中的情感。 6 整体感悟课文. ⑴给课文划分段落，总结段意。 ⑵作者抓住了哪些景物来描写夏天？突出了夏天怎样的特点？。 ⑶找出文中两句你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果？ ⑷第五段在上文写景的基础上来抒情，抒发了作者怎样的情感？这样抒情有何特点？ ⑸第一段和五段在全文结构上看有何作用？ ⑹总结文章的中心思想。 7 针对文中你不懂的问题提出质疑。 三 合作研习 把各自预习的结果相互交流，并试着解答对方提出的疑难问题。 四 展示交流 学生分组把自主预习的答案板书到黑板上，老师点拨、纠错，强调考点、重点。 五 课后反思：作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促的旋律的夏天呢？ 六 课后练习：研讨与练习第一、二、三大题 七 强化训练 1 给加点的字注音或根据拼音写汉字。 dai色（ ） 主宰（ ） 匍fu（ ） 澹澹（ ） qianqian细草（ ）（ ） 2 找出下列词语中的四个错别字并加以改正。 漩律 春华秋实 喇叭 高梁 细滋慢长 呈前启后 轻飞曼舞 峰蝶 3 指出下列句子的修辞方法 ①好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。（ ） ②大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。（ ） 4 填空 ①《夏感》的作者是_____，这是一篇写景抒情的_____。课文中最能概括夏天特点 的三个词语是_____、_____、_____。 ②“田家少闲月，五月人倍忙”是唐代诗人_____反映劳动人民疾苦的《_____》 一诗中的诗句。 5 收集描写夏天的诗词。 八 下节课预习目标 1自主阅读课文《秋天》,疏通课文里的生字词。 2了解有关作者的文学常识。 ... ...