欣赏《祝你快乐》 ——— 教学设计 一、教学内容： 人民音乐-出卷网- 四年级第八册第一课《手挽手》———欣赏曲（P5） 二、教材分析： 这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏；然后出现了完整的主题；（贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力）这一主题通过配器的变化反复一次。副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。 三、教学目标： 一、情感态度与价值观：欣赏管乐合奏曲《祝你快乐》，感受乐曲热情欢快的情绪，在愉悦中受到音乐的熏陶。二、过程与方法：通过听辨、对比、演奏、演唱及体态律动，感受情绪，分辨曲式结构并记忆主题旋律。三、知识与技能：1、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。2、能哼唱出乐曲的主题旋律。3、了解基本的演奏乐器。4、能用多种艺术形式感受、表现乐曲。 五、教学方法： 我希望通过自己的努力，不断提高孩子们体验感受、分析探索、表现创造的综合音乐能力，为此，我就形成了以“听”为主线，在教学中将【视与听结合、唱与听结合、奏与听结合、舞与听结合、创与听结合】的欣赏课 教学方法与结构形式。 六、教学重点： 熟悉主题旋律，以多种方式感受乐曲。 七、教学难点： 听辨乐曲曲式结构、集体配合表现音乐。 八、教学准备： 教科书、教学设计、自制课件、打击乐器、彩色字母卡…… 九、教学过程： 教学活动 设计意图 （一）组织、导入1、同学们，音乐四十分开始了，跟老师一起来做节奏律动放松放松吧！2、同学们，听着这段音乐，你们心情怎样？（轻松快乐）以前听过这段音乐吗？在哪些场合听过？（运动会、颁奖仪式、喜庆活动）3、师揭示曲名，介绍：这首乐曲是由我国著名作曲家魏群于1977年创作的。乐曲热情欢快、充满朝气，常在喜庆、颁奖等场合播放，给人送去祝福，使人轻松愉快。（二）感受、赏析A、初步感知：1、再听引子，分辨乐曲是由哪类乐器演奏的。（管乐/弦乐）2、说说管乐家族里的主要成员。铜管乐器：小号、大号、长号、短号、圆号…木管乐器：长笛、短笛、单簧管、双黄管、萨克斯管…3、介绍乐器：小号：高音铜管乐器，音色嘹亮，富于英雄色彩。长笛：中高音明亮清脆，低音委婉动听。B、分析欣赏：1、对比聆听由小号和长笛独奏的主题旋律。2、用“du”、“di”音，模仿小号、长笛、吹奏姿势，模唱主题旋律。3、这段旋律以不同乐器、不同演奏形式在乐曲中反复出现，向我们传递着快乐！让我们一起来听一听，主题旋律重复了几遍？（学生：手势表示；老师：用a表示）4、得出结论：五遍 哪几遍是连在一起的？（用 “aa a aa”表示）5、用A表示主题旋律，用B和C分别表示两段插入的旋律，则曲式结构可以表示成：A+B+A+C+A6、像这种一个主题乐部（主部）间隔出现三次或三次以上，在每两次之间插入不同的对比部分（插部）所构成的曲式，叫做“回旋曲式”。7、分部欣赏，感受回旋曲式。A：（小号）独奏一遍；（单簧管和小号）重复一遍。B：节奏稍缓慢，旋律更舒展。A：（长笛）轻快婉转C：旋律优美，抒情宽广、富歌唱性。A：再现主题、前后呼应。乐曲在欢乐、酣畅的气氛中结束。8、请生根据自己对乐部的情绪感受和对色彩的感知，用色卡表示每一乐部音乐情绪：红（热烈）+绿（优美）+粉（柔和）+蓝（宽广）+红（热烈)C、完整复听听到乐部转换，举手表示。D、拓展聆听1、小结板书 ... ...
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