第13课《学习需要及时反馈》课件（34张PPT）+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 川教版生命.生态.安全七年级下第13课《学习需要及时反馈》教学设计 课题 学习需要及时反馈 单元 第3单元 学科 生命.生态.安全 年级 7年级 学习目标 1.知道学习需要反馈，理解反馈的重要性。2.掌握学习反馈效应3.掌握反馈的方法和技能 重点 知道学习需要反馈，理解反馈的重要性。 难点 掌握反馈的方法和技能 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，说说你的理解依据学习结果，加强学习过程的监控和调节，在思考中学习，在反馈中学习，能大大提高我们的学习效率。 观看视频，思考问题交流 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一．学习需要反馈学习效果怎样？哪些知识已经掌握？哪些知识还没有掌握？没有掌握的知识应采取哪些方法才能更好地学习？对这些问题的追问，就是不断了解自己的学习状况，并根据学习状况不断调节自己的学习行为，使自己更牢固地掌握知识的过程。这种了解学习状况并反作用于学习的过程，就是对学习的反馈。牢固地掌握知识需要不断进行反馈。心理聚焦张正记英语单词张正在英语单词记忆上花了很多时间，但效果不好，他非常苦恼。张正向老师和同学请教，并分析了自己在记忆单词时存在的问题，又查阅了许多记忆单词的方法。他选择了几种自己认为合适的方法，在实践中反复比较效果。他发现边听边写边记忆、联想记忆、谐音记忆等方法比较适合自己，效率较高。后来，张正综合利用以上几种方法记忆英语单词，效果不错，他的英语成绩也有了明显提高。活 动1.为了使自己记忆英语单词的效率更高，张正做了哪些事情？参考答案：张正向老师和同学请教方法分析了自己记忆单词时存在的问题查阅了许多记忆单词的方法在实践中反复比较效果，找到适合自己的方法2.张正最值得你学习的地方是：能够及时发现学习中的问题，及时反馈寻找学习方法，从而提高成绩。展示作业、试卷图片上完课、做完作业或考试结束，并不是学习过程的终结。我们应该对学习状况进行反思，对学习过程进行反馈。学习反馈效应是指学习者从学习结果出发，反思自己的学习状况，进而激发学习动机，调节、优化学习行为，促进学习效率提高的现象。小资料反馈效应实验美国心理学家赫洛克把小学四、五年级的学生被试者分成4个组，完成同样的任务后，分别给予不同的反馈。激励组：每次任务完成后及时给予鼓励和表扬。（我们班的考试成绩不错！）受训组：每次任务完成中、完成后存在任何一点问题，都要受到严厉的批评和训斥。（这么简单的题竟会做错！）被忽视组：每次任务完成后不给予任何评价、只让其静静地听其他两组受表扬和挨批评。控制组：让他们与前三组隔离，且每次任务完成后不给予任何评价。实验结果：成绩最差者为控制组；激励组和受训组的成绩都明显优于被忽视组。激励组的成绩不断上升。学习积极性高于受训组；受训组的成绩有一定的波动。这个实验表明：及时对学习结果进行评价，对学习有促进作用。适当激励的效果明显优于批评，而批评的效果比不闻不问要好些。小测试下面选项中，与自己日常学习习惯相符的请画“√”，不符的画“×”。1.考试以后，我最感兴趣的是谁获得了全班最好的成绩，考了多少分。（ ）2.我能做到当天学习内容当天复习，并能按时完成作业。（ ）3.上课时，我总是有很多问题询问老师或同学。（ ）4.我认为，只记住定理、公式、定义和结论等知识是不够的。（ ）5.在考试前，我常常先提出一些问题问自己，看看复习是否全面。（ ）6.如果作业或试卷有错误，我总要弄清楚为什么错了，怎样做才对。（ ）7.我时常和同学们讨论学习方法，交流学习经验。以上问题，画“√”越多，说明你对自己学习的反馈和调节就越好。从测 ... ...