Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit 教案（表格式）

授课题目： Lesson 19 I Like Fruit！ 知识目标：1.掌握apple pear orange watermelon eleven twelve thirteen fourteen fifteen这些单词。2.能用 What do you like I like _____. 进行对话。能力目标：能够运用 What do you like I like _____.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的好习惯。 教学重点： 1.学生对单词apple，pear，orange，watermelon，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的书写。2.学生能够模仿句型：—What do you like —I like… —How many？—Eleven.来问答食物和数量。 教学难点：学生能够正确书写本课水果和数字单词 教学准备:课件、单词卡片、画有水果的涂色纸、学生准备彩笔 教 学 步 骤 二次备课 Step1: Class opening 1. Greetings2. 师生一起唱英文数字歌“Zero Five Ten”设计目的：歌曲使学生尽快进入学习状态，并且有效复习之前所学1-10的英文表达，为本节课学习11-15奠定基础。3. Review:T: Do you remember the animals we have learned before S: Yes.T: Ok, Let’s review them.（教师出示动物卡片，带领学生一起复习学过的动物单词）T：…What’s this Ss: Monkey.T: Where do monkeys live Ss: In a tree.T: What do monkeys eat Ss: bananas. Food and Restaurants 教 学 步 骤 二次备课 T: Banana is fruit. 师：答对了！同学们真聪明，猴子住在树上，爱吃香蕉。香蕉是一种水果，除了香蕉以外，同学们还知道哪些水果呢？生：…苹果 梨 橙子 西瓜…师：苹果、梨 、橙子、 西瓜，我们将它们统称为水果（fruit）教师板书。T: Do you like fruit Ss: Yes.T: I like fruit too. Today we will learn the lesson 19 I Like Fruit 教师板书设计目的: 设计两个问题 ①Where do monkeys live ②What do monkeys eat 由学生熟悉的动物自然地引入今天的课题。Step2: Presentation教授单词apple，pear，orange，watermelon.T：Let’s go to a fruit shop to have a look. （教师出示课件，向学生展示水果商店的图片，让学生看一看商店里有哪些水果。）T：What fruit can you see？Ss：梨、西瓜、苹果、橙子、柠檬T：What’s this （教师出示单词卡片，依次教授apple，pear，orange，watermelon） 举起水果的同时大声说出它的名字，重复做一次，让学生跟读。设计目的：创设“水果商店”这样一个真实的场景，结合单词卡片，使学生更容易识记本节课所学水果单词。活动：让学生在他们的本子上画出每一种水果并写出单词。（教师将学生分成四组，分别为苹果组、梨子组、橙子组、西瓜组，限时５分钟，看谁画的又快又好, 并且单词写得准确无误, 就给所在那组一个水果图片作为奖励，最后看哪一组的水果篮里水果最多，哪一组就获胜）。3.播放两遍教科书第50页第1部分录音并跟读，问一些理解性的问题：What fruit does Li Ming like What fruit does Jenny like What about Danny 4. 询问学生他们最喜欢什么水果，学生说出来后，教师就把相应的单词写到黑板上。并板书本节课重点句型：-What do you like？-I like…5. 教师出示课件教授11-15.T：How many pears are there？Ss：One，two，…ten.T：How many pears are there？Ss：Eleven.教师依次教授11-15.（教师板书11-15，一边板书一边让学生在本子上写11-15 的英文单词，板书完毕后看谁写得又快又准）6. 播放第50页第3部分录音。Step3 Consolidation单词快闪。Magic eyes.将学生分组，给每一组一个数字（11-15），小组学生要收集相应数字的物品（铅笔、书、橡皮等），将它们堆到一起。完成后，每个小组都要大声的将物品数出来。Let’s play教师在黑板上画两个大圆圈，把全班分成两组， ... ...