教案 教学 内容 闪烁的小星 教者 学校 年级 一年级 教学 目标 1、有感情地演唱歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果，能用不同的声音和情绪演唱歌曲的不同段落；学唱歌谱，感知歌曲中音的高低变化。 教学 重点 难点 重点：充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感 难点：学唱歌谱，感知歌曲中音的高低变化 教学 准备 钢琴、小星星音符贴纸 过程设计 一、导入：为音乐填颜色 师：同学们，夏天就要来啦，林老师最喜欢夏天的夜晚啦，你们猜猜林老师最喜欢夏夜的什么？ 请闭上眼睛安静聆听，告诉大家你看到了什么？ 师弹奏《闪烁的小星》的音乐 它是什么样子的呢？给了你什么样的感受？如果让你为它填上颜色你会选择哪个颜色呢？ （学生回答） 新课教学： 学唱歌谱 按音的高低为星星排序 按星星的高低唱歌谱 （二）学唱歌曲 1、初次聆听，找出相同的句子唱一唱 这首歌曲共有几段歌词？每段歌词有几句话？你能不能找到相同的句子？ 学唱歌曲第一段 下面请同学们轻声地跟着音乐唱一唱第一段歌曲 3、歌曲处理： 师：这段歌词在说谁？他是什么样子的呢？对了，正如我们的歌曲名字一样，他们是闪烁的小星，他们活泼、调皮、可爱，那我们可以用什么样的声音把它表现出来呢？（更加轻巧、跳跃、速度要快一些） 师：同学们学的真快，但是如果同学们能够把每句话唱得更连贯一些会更好听哦（示范），我们一起试试看吧。 4、加入律动 你认为什么样的动作可以表现这段歌曲呢？ （张开五指） 5、学唱第二段： 师：“这首歌曲一共有两段，有没有同学能唱第二段歌词的？真厉害，那我们一起来试试看吧。” 6、处理歌曲 师：这段歌词在说谁？他们怎么了？（太阳公公回家了，乌鸦也玩累了，大家都要进入梦乡了。）那我们还能像刚才那样唱吗？（更轻柔，更抒情，更慢，更连贯） 加入律动 你认为什么样的动作可以表现这段歌曲呢？ 为不同的段落填入颜色（黄色、蓝色） 完整演唱歌曲，并加入律动 （三）伴奏 1、选出合适的伴奏乐器 2、为歌曲伴奏 3、分组表演 （四）拓展欣赏《闪闪的红星》 认真聆听，回答：这颗星星是什么颜色的？歌曲在速度、力度和情绪上有什么不同？ 三、教师小结
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