小学音乐人教版一年级下册第四单元 《快乐小舞曲》 教学设计 《快乐小舞曲》教学设计 课型：综合课 年级：一年级 教学内容： 《快乐小舞曲》（选自人教版《音乐》一年级上册，第四单元《我们多快乐》） 教材分析： 《快乐小舞曲》是一首轻快的，旋律优美的大调歌曲，情绪欢快明亮，歌曲旋律进行大多为同音进行或级进，音域只有5度，适合低年级学生演唱。歌曲为四个小乐句组成的一段体，第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句只有后面一个音不同，第二乐句结束在“3”上，第四乐句结束在“1”上。 歌曲的律动感较强，因此本课的表现形式为综合课。 教学目标： 1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。 2.以聆听、体验、模仿、创造等形式随音乐进行歌表演《快乐小舞曲》。 3.能用合作的方式，表演歌曲。 教学重点： 能用快乐的情绪表现歌曲。 教学难点： 按节奏进行歌表演。 教学过程： 1、 表演律动，导入新课 师：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们随着音乐跳起来吧。 表演《快乐小舞曲》律动。 感觉歌曲情绪导入新课《快乐小舞曲》。 板书：快乐小舞曲 【设计意图】 律动是低年级学生最喜欢的音乐表现形式，采用律动激趣导入本课，抓住了学生学习的兴趣，为下面学习歌曲教学做好铺垫。 二、聆听歌曲，学唱歌曲 1.听歌曲速度。（中速） 2.听歌曲节拍。（四四拍） 感受四四拍强弱规律就是：强、弱、次强、弱。 板书四四拍的强弱。 3.读歌词。 以欢快活泼的情绪老师教读歌词。 师生接龙读歌词。 完整随音乐来读歌词。 4.学唱歌曲 师：好听的歌曲，要靠声音来表现，请跟随老师的琴声来一起来学唱歌曲吧。 以欢快活泼的情绪老师教唱歌曲。 师生接龙唱歌曲。 师生带着欢快、活泼的情绪随音乐来完整地演唱歌曲。 【设计意图】 从聆听歌曲入手，学生在反复聆听中加深对音乐的理解及音乐表现要素的体验：歌曲的情绪、速度、节拍等。通过聆听、模仿，建立学习歌曲的良好习惯，由浅入深、层层递进，然后完整有情感的演唱歌曲。 三、模仿动作，表现歌曲 师：欢快活泼的歌曲怎么能少了舞蹈相伴，请同学们观察老师的动作学习律动。 1.同学们观察老师都做了哪些动作，模仿表现。 2.跟随老师来做一做律动。 【设计意图】 通过观察、模仿同学们对歌曲的表现动作加深理解、记忆，以欢快的情绪，优美的动作表现歌曲。 四、创编动作，展示创新 1．启迪学生创编表演，伙伴间合作跳舞。 2．学生创新动作表现歌曲。 3. 评价学生表现。（师：同学们创意真棒，合作的也非常愉快，老师为你们点赞。） 【设计意图】 培养学生创新意识，合作精神，更好地以欢快的情绪、优美地动作表现歌曲。 五、快乐舞蹈，结束本课 教师小结结束本课学习。 师：愉快的心情与歌舞相伴，让我们在快乐的音乐声中结束今天的音乐课吧。 同学们，再见！。 【设计意图】 学生以愉快的心情、优美的动作、投入的合作，进一步加深对《快乐小舞曲》的表现，让快乐带回家。 六、板书设计 快乐小舞曲 中速 欢快地 4／4 × × × × ... ...
