教学基本信息 课题 《名人肖像漫画》 其他参与者 指导思想与理论依据 本节课属于“造型·表现”领域的内容，是小学美术教材漫画系列课业中的一课,与上节课构成了本教材的漫画学习单元。漫画形象夸张、内容幽默，引人思考，深受学生喜爱。本课针对小学中年级学生，选择了独幅漫画中的一种表现形式，即肖像漫画来学习。肖像漫画以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗，内容具体且不复杂，使学生有浓厚的兴趣，是培养观察能力和表现能力的题材。在上一节漫画课的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解漫画是以丰富的想象和比喻、夸张的艺术手法，以达到幽默、讽刺的作用。课标中对中年级学生在造型表现的学习领域中规定，学生通过观察、绘画等方法表现所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。本课让学生在对漫画初步了解的基础上，学生对事物的明显特征已经具备一定的观察力和表现能力，能够较灵活的运用线条表现物象的主要特征。学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察。其次中年级学生虽然对漫画兴趣极高，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作对于学生有一定的难度，因此 我充分利用大量肖像漫画的作品及利用小镜子请学生观察自己，并让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，大大提高学生兴趣。 教学内容： 1.知识回顾，图片导入：通过回顾漫画的表现方法和对新知识的拓展，并用图片对比法，利用看、说等多种感官，引导学生漫画夸张、丰富想象，激发学生的兴趣，体验漫画表现的乐趣。 2. 观察比较：运用照片与漫画作品的比较，使学生对漫画方法从一般了解到深入领会到绘画创作，学生经历逐层深入的学习过程，使学生在不断进步中得到收获和快乐。 3.教师演示：教师的演示具有很强的直观性，通过师生共同观察、分析人物从整体到局部特征，学习绘画技法，技法学生的学习兴趣。技术准备：1、收集各种肖像漫画作品及相关图片、学生作品等素材制作成演示文稿辅助教学。2、准备教师示范展示板，以明确绘画步骤和肖像漫画作品作为范画作品展示。 3、下载适当音乐作为学生创作时的背景音，以激发创作灵感。 教学目标(内容框架) 1．知道肖像漫画的特点及表现方法，通过绘制自己的漫画像，运用夸张、变形的表现方法,绘制一幅表现自己的漫画像。2．通过观察比较、探究学习，分析人物相貌特征，交流肖像漫画的表现方法，感受人物表情特征在肖像漫画中的特性，创作自己的漫画像。3．培养学生热爱生活的情感、乐观的生活态度以及做事严谨的好习惯，体验肖像漫画创作的乐趣。 教学过程(文字描述) 一、组织教学：检查学生用具准备情况二、课前三分钟： 学生展示漫画家张乐平。三、新课导入：（一）启发谈话：上节课我们学习了漫画中的人物，谁知道漫画家的法宝是什么？板书：夸张变形、丰富的想象（二）引入新课：今天我们就用夸张变形的表现方法为自己花一张漫画像好吗？（三）板书课题：《肖像漫画》四、讲授新课：（一）出示齐白石的写实画像与漫画进行对比，让学生说一说有什么不同。（出示《墨虾图》和《蛙声十里出山泉》）提问：1.齐白石最擅长画什么？你认识这幅齐白石的作品吗？2.齐白石漫画像中你看到了什么？小结：齐白石爷爷的漫画像中更多的表现的是他的作品，用作品来表现齐白石爷爷的漫画像，更加突出表现了齐白石爷爷的特点。（二）游戏：比眼力1．出示明星的漫画像：提问：（1）谁能快速找出哪张照片是漫画像里表现的人物？请对号入座。（2）画像中突出了人物哪里的特征？提问：画家在表现人物特点时，发现了哪些明显特征？小结：要想突出人物特点要抓住人物的发型、脸型、五官的特征。板书：脸型、发型、五官.2.出示学生的漫画像，引导观察：出示学生的 ... ...
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