山水画小景 教学设计 教学目标 1、知识目标：认识和了解山水画的艺术特点和人文特点。了解中国山水借助自然表现意境、抒发情感的独特艺术魅力。 2、能力目标：学习山水画的表现技法及其笔墨情趣，尝试用写意山水画的形式完成《山水小景》作业练习。 3、情感目标：培养学生热爱中国山水画的思想情感，增强自豪感，激发 学生表现祖国大好河山的创作欲望。 教学重点： 赏析中国山水画，感受它的独特艺术魅力。初步了解中国山水画的基本技法。 教学难点： 山水画笔墨技法的应用。 教学课时：一课时完成。 教学过程： 一、组织教学，欣赏导入。 播放几幅用不同表现形式的作品让学生欣赏对比，引出主题 师：同学们，首先我们来欣赏几幅美术作品（屏幕上一一展示），你知道他们分别是什么画吗？(分别是用那些绘画材料画出来的吗？) 生：国画、 油画、水彩画... 师：今天我们就来学习国画中的山水画。（板书，）。 二、讲授新课： 师提问：今天老师带来的两幅国画，大家看出这两幅画有什么不同吗？ 画的内容不同（花鸟、人物） 师：同学们回答的很棒，国画作品可以按照题材和技法分类。 介绍中国传统山水画的审美特征。 师：山水画讲究借景抒情，借描写自然景物以表达作者的感情。寄托着作者的情感意境，它是情与物结合的艺术。那么山水画家们都是通过描画那些景物来表达自己的感情的呢？谁来说一说？ 生1；生2；生3...... 河川、山石、花草、树木...(在屏幕上一一展示出,并引导学生大声读出来) 三、学习了解中国山水画景物的基本表现方法。 师：你们知道山水画家们都是运用哪些画具，通过哪些方法画出来的呢？ 要回答这个问题，首先我们要认识一些工具材料， （笔 墨 纸 砚）屏幕翻页展示 ，这些也就是通常我们所说的“文房四宝”。 下面老师就运用这些工具给大家做个示范。中国画讲究用笔和用墨（板书），现在请大家跟我一起练习握笔（讲解五指执笔法），像这样笔杆与纸面垂直的时候叫做中锋用笔（板书）；现在我的笔不再与纸面垂直，而是形成不同的夹角，这个时候应该叫什么用笔呢？...对，叫 侧锋用笔。（板书） 古人有墨分五色的说法，今天我们可以把它们归纳为四种，分别是干、湿、浓、淡（板书） “清” 墨中水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。 “重” 墨中加水多，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法。 “淡” 墨色淡而不暗，多用于画远的物象或物体的明亮面。 “浓” 为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。 “焦” 比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处。 结合教师示范部分讲解：（下来请同学们看老师是怎样表现这些墨色效果的。首先‘我们来画近处的小山丘，由于是近处所以墨色要浓一些；接着我们要画一棵树，为了表现树木苍劲有力的枝干，我们要用干墨表现，而且树木的线条感比较明显，因此我们考虑中锋用笔。这是近景，接下来我们画中景，中景相对远一些，有些景物我们看的不是很清楚，可以用湿墨来表现。越往后越模糊，远处的山几乎只看见其轮廓，这个时候我们应该用哪一种墨色来处理呢？对，用淡墨，加水调成淡墨用侧锋快速渲染远山。还可以用同样的方法处理一下近处的小山丘，让他变得更立体。） 好，一幅简单的山水画就画好了，下来请大家请欣赏其他同学画的山水画，看看他们是怎样构图，如何用笔和用墨的？ 四、布置课堂作业，学生动手练习，老师巡堂辅导。 他们画得怎么样？有没有信心比他们画的更漂亮？好，那就开始完成我们今天的课堂练习吧，请看到大屏幕（屏幕展示作业题目及要求，播放背景音乐，巡堂辅导） 五、展示学生作品，组织学生进行点评。刚才同学们在华的过程中，老师已经把部分同学的作品拍下来了，现在老师把作 ... ...
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