课件编号11911902

沪教版四年级下学期数学1.3看谁算得巧教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:91次 大小:77026Byte 来源:二一课件通
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看谁算得巧1 教学内容: 课本P9页 教学目标: 知识目标:能运用商不变性质和除法运算性质是一些计算简便。 能力目标:根据除数的特点灵活选择简便计算的方法 情感目标:1、培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。 2、讲清楚算法依据 教学重点:运用商不变性质进行简便计算 教学过程: 一、引入 我们已经研究学习了整数的运算性质,知道了巧妙运用这些性质可以是我们的计算简便,今天熊猫乐乐就来给大家出道题,让大家比一比看谁算得巧。 二、新授 出示例题:1100是25的多少倍?先独立思考你最喜欢的算法,然后在小组内交流,说说这样算的理由。 学生可能会得出以下几种算法: ★算法一:1100÷25 =(1100×4)÷(25×4) =4400÷100 =44 算法依据: 运用商不变性质将被除数和除数同时乘4,把“1100÷25”转化成“4400÷100”来计算。 ★算法二:1100÷25 =(1100÷5)÷(25÷5) =220÷5 =44 算法依据: 运用商不变性质将被除数和除数同时除以5,把“1100÷25”转化成“220÷5”来计算。 ★算法三:1100÷25 =1100÷(5×5) =1100÷5÷5 =220÷5 =44 算法依据: 将25拆成5乘5的积,在运用除法运算性质把“1100÷25”转化成“1100÷5÷5”来计算。 ★算法四:1100÷25 = 11×100÷25 =11×(100÷25) =11×4 =44 算法依据: 将1100拆成11乘100的积,在运用除法运算性质把“1100÷25”转化成“11×(100÷25)”来计算。 ★算法五:1100÷25 =1100÷(100÷4) =1100÷100×4 =11×4 =44 算法依据: 将25转化为100÷4的商,在运用除法运算性质把“1100÷25”转化成“1100÷100×4”来计算。 ★算法六:竖式计算 比较,择优让学生选择最优的方法。 小结: 运用除法运算性质和商不变性质,根据除数的特点选择简便运算的方法可以使计算简便。 三、练习 ★1、把算式填完整: 4800÷32 =4800÷( × ) =4800÷ ÷ = = 48000÷125 =(48000× )÷(125× ) = = ★2、练一练,用25、36、45和72分别去除1800,商各是多少?(怎样简便就怎样算) 四、总结 五、板书设计

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