《高高低低的房子》教案 教学目标： 1引导学生认真观察高高低低的房子,初步了解从不同角度观察房子的透视规律。 2引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建筑,培养学生热爱家乡,建设家乡的美好情感。 3学习用线描进行深入绘画,进一步提高线描造型能力。 教学重难点： 引导学生认真观察高高低低的房子,初步了解从不同角度观察房子的透视规律。 教材分析： 本课属于“造型·表现”的范畴，教材向我们展示了多张学生绘的不同类型房子图片,有线描图和彩绘图,书的左下角是一张学生在户外观察房子透视建的图片,右上角还向我们展示了从不同角度看到的房子透视图,并配上文字作说明我认为编者的意图主要是想让学生学会观察自然,了解房子的透视规律,然后通过画一画的方式培养学生的造型能力。 学情分析： 五年级的学生有一定的造型表现能力,对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强,但也有一部分学生眼高手低,对表现力乏信心,如何让学生在感受建筑物内在规律之美的同时,让他们了解透视这一规律是极其重要的。 教学准备： 教师方面：事先搜集好各种高低不一样的房子图片。 学生方面：取景框、平时画画所需的材料。 教学过程: 1、图片导入 教师播放一张高楼大厦的外型图,让学生看到这张图片,同学们你们看下这张图片和你们平时看到的房子有什么不一样啊 引导学生说出房子很高,我们住的房子很低,然后揭示今天的课题: 《高高低低的房子》。对于高年级的学生来说,太复杂的导入方式容易让学生失去学习的兴趣。 二、欣赏图片，组织学生进行交流。 之后,我会让学生看一些现代房子的图片,让他们说下这些房子和以前的房子有什么不样 学生说完后,我会紧接着出示四张不同时期的房子片,看一看我们祖国家乡的巨大变化,培养学生热爱家乡的美好情感。 然后,我会拿出我的取景框,也请学生拿出他们的取景框,没有的同学可以用我们的两只手代替。(摆出相机拍照姿势)问学生：如果我们换一个角度,通过这个取景框再看这些房子会有什么不一样呢？ 不管是用取景框还是用摆手摆出取景框的姿势，都可以引起学生的好奇心，让学生跟着一起做。 虽然拿出了景框,但我会先告诉学生,先不用取景框,只用您的眼睛看一看,为了方便学生理解透视规律,我会展示出我在网上下载下来的多角度的房子外形透视图,请学生考回答,找一找它的透视规律,再根据书上的透视图作总结： 我们会发现平视的视平线在画面的中部,前面一课已经学了,近大远小,消失于一点。 仰视，从底部向上看,房子越来越小,上小下大,我们以表现视平线以上的景物为主视平线在画面下部。 俯视,站在上面向下看,画出来的房子,上大下小以表现视平线以下的景物为主,视平线在画面的上部。 这样以学生为主体,学生思考,让他们参与到课堂中来。老师总结,不仅符合美术的课程的教学理念,更有利于学生理解和加深印象。 三、观察教材图片及实物 在学生对多个角度的透找有了初步了解后,也为了让他们进一步理解房子的透视规律我会组织他们在校园想写生,根据我在课前分好小组出去,出去之前我会先跟他们进好规则,如果不遵守规则的同学,下次有写生课就不能来了,请小组长监督,因为提出必要的规则和学习目标是实现教学目标的前提条件。 4、学生动手创作，展示作品。 现在请大家带着你们的写生材料和取量框去校园写你们只有三十分钟的时间哦。回来后老师会再给你们十分钟的时间整理你们的画提出时间限制可以防止学生在写生的过程中打闹,较好的完成本堂误的教学任务。学生在生的过程中,我也会跟他们一起,并观察他们画画的过程,鼓励他们用线描进行深入绘画,必要时给与指导。 学生回到教室整理好各自的画稿后,我会请他们派出自己小组的代表上来展示他们的作品,并讲一讲他们的体会和在这个画画过程中遇到的问题,最后我会和学生一起评出天的表现最棒小组 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
