中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐四年级下册第五单元第二课时《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本课通过欣赏提问学生本课相关知识导入新课，结合学生的兴趣爱好和心理发展特点采用形式多样的教学方式提升学生在活动中的参与意识和探究心理，激发学生的创造意识和创新意识，让学生在短暂的教学课堂中感受音乐的艺术熏陶。通过你有趣生动的问题，吸引学生的注意力，并积极参与到教学活动中，从而培养学生养成正确的学习习惯。结合音乐课程的特点采用简洁、有趣的问题引导学生，让学生在考虑问题的同时提升思维能力和语言表达能力。 2、教材分析：人民音乐-出卷网-四年级下册歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战土继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。 前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4(小节)，均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格,表现了战士手持钢枪,巡逻在山路、河边,英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪情壮志。 3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《我爱五指山，我爱万泉河》 第二课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 情感、态度、价值观：聆听《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)，感受音乐所创造的诗情画意和丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。过程与方法：能准确区分歌曲三个乐段，尝试用柔和而连贯的声音歌唱，感受旋律的美。3、知识与技能：从聆听中懂得演唱形式及其每个乐段速度、力度、情绪的不同。 重点 感受音乐所创造的诗情画意和丰富多彩的音乐文化 难点 从聆听中懂得演唱形式及其每个乐段速度、力度、情绪的不同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道有一首歌被宇航员带入太空播放，这首歌你知道吗？师：这首歌是《我爱五指山，我爱万泉河》同学们你们听过吗？通过歌名，你能猜出这首歌讲了什么故事？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们今天就来学习一首描写家乡赞颂红军的歌曲———《我爱五指山，我爱万泉河》1、欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》1）歌曲是什么演唱形式 2）歌曲的内容：为什么爱五指山，爱万泉河？ （音乐知识）（歌曲背景）3、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》各段速度、力度、情绪上有什么不同？4、分段欣赏———第一段1）第一段速度、力度、情绪是怎样的？2）请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍第一乐段。5、分段欣赏———第二段1）第二段速度、力度、情绪发生了什么变化？2）请大家用中速稍慢和中速稍快两种速度歌唱，体会不同速度歌曲风格的变化。6、分段欣赏———第三段1）第三段是在第二段基础上变化的，你能听出来吗？7 ... ...
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