六年级下册音乐教案－1.1.2但愿人长久 ｜人音版

音乐欣赏《但愿人长久》教案 欣赏课《但愿人长久》 教学目标： 知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情境和情感。 教学重、难点： 知道《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表达的情景和情感。 教学准备： 钢琴 教学过程： 组织教学，师生问好 复习歌曲，背唱《游子吟》 创设情境，激情导入。 游戏：猜歌名《题西林壁》 介绍苏轼。 揭题《但愿人长久》 新授 初听音乐 感受歌曲的情绪 歌曲可分为几个部分 介绍苏轼《水调歌头》的创作背景 朗诵《但愿人长久》 无音乐伴奏朗诵 教师伴奏朗诵。体会歌词意境 有无伴奏对比，感受音乐与古诗词之间的密切联系。 4.分段欣赏 A：聆听A段 谈一谈你体会到了作者怎样的情绪？ 歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点？表现了怎样的情境和情感？ 小组讨论 小组直接汇报 教师讲解补充 师生接唱 ，教师唱“明月几时”生唱“有”。（师指导长音处演唱） 齐唱A段 B：1、聆听B段 设问：第二部分描述了作者怎样的情绪变化？ 小组讨论、汇报、总结。 （心绪不宁———埋怨———豁达———对生活的热爱） 2、齐唱B段 五、小组讨论、合作表演《但愿人长久》 六、升华 师：这首歌曲你印象最深的是哪一句？你能直接唱出来吗？ 七、教师总结 通过欣赏这首歌曲我们了解了古诗词与音乐之间十分密切的联系，也正反映了我们的主题“古风新韵”。老师很期待未来的某一天能欣赏到由你们创作出来的诗乐！……