学 科 语文 年级 五年级 授课教师 课 题 《题西林壁》 课时 一课时 课 型 导学+展评 学习 目标 1.能感情朗读并背诵、默写古诗。 2.了解诗句的意思。 3.体会诗中所包含深刻哲理。 学习 重点 反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情 学习 难点 1.体会诗中所包含的深刻哲理。 2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文 学习 准备 熟读古诗，按要求做好预习。 预习 导学 一、给生字注音。 缘（ ）庐（ ）壁（ ）峰（ ） 二、辨字组词 碧（ ）领（ ） 测（ ） 庐（ ） 壁（ ）岭（ ） 侧（ ） 芦（ ） 璧（ ）铃（ ） 恻（ ） 炉（ ） 三、读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。 四、解诗题： _____ 【知识链接】 苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。是“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。 【学法指导】 合作 探究 精彩 展示 一、预习检测。 二、小组合作，共同探究。 探究点一：学文悟情（小组合作完成） ?1．我会读（展示读） 2．我会悟： “横看成岭侧成峰”的意思：_____ “远近高低各不同”的意思：_____ “不识庐山真面目”的意思是：_____ ———只缘身在此山中”的意：_____ 探究点二：品味明理 1.作者为什么会看不清庐山的真面目呢？ _____ 2.同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？你们从中受到什么启发了吗？这首诗包含了怎样的人生哲理? _____ _____ 【温馨提示】 【问题生成】 测评 反馈 一、在括号里填上表示“看”的词语:在远处_____,在近处_____,在高处_____,在低处_____，庐山的景象各不相同。 二、看不清庐山的真正面目，是因为_____ _____，因此，我们要_____ _____就要_____。 【整理收获】 教后 反思 审阅签字
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