《电能和能量》教学设计 一、教学内容：科学六年级下册 二、教学目标： 1、科学概念：初步建立能量和能量转化的概念。知道能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。 知道电能可以转化成其他形式的能量；其他不同形式的能量间也能够互相转化。 2、过程与方法：通过阅读资料、思索、小实验认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。 3、情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。认识有些能源是不可再生的，明确要节约能源，低碳生活，强化环保意识。 三、教学重点与难点： 建立电能等能量的概念；认识能量和能量转化是密不可分的。 四、教学准备：容易弯折的铁丝、铁片；相关能量和能量转化的PPT等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 我们每天的生活和学习都离不开电。举例说一说：用电器能做什么事情？演示PPT 学生看PPT联系生活实际说一说用电器能做的事情。 从学生熟悉的电直接引入新课。 探讨学习、解释说明三、迁移应用 活动一 电能和其他能量1、有了电，电器就可以进行各种“工作” ，电具有的这种能力叫电能。 2、认识其他能量 引导学生阅读书本第56和57页，然后播放视频。 演示PPT3、认识含有能量的物质演示PPT 活动二 不同能量的转化 ⑴认识电能转化成其他能量。演示PPT 布置学生完成第57页“家用电器的调查表”⑵认识其他能量之间的转化引导学生做小实验：⑶PPT演示第58页的插图 学生在书本第56页画出电能的概念。 学生学习书本第56页资料，看视频思考这些能量可以做什么“工作”。 学生学习书本第57页资料。认识动能、化学能。 学生思考后，研讨交流汇报“家用电器的调查表”。 学生阅读第58页第一自然段。学生阅读第58页，做实验，思考后回答问题。学生应用知识解释第58页的问题 帮助学生建立电能的概念。明确用电器通电后可以做各种工作，学生阅读资料，看视频认识其他能量,知道这些能量可以做什么“工作”，建立能量的概念。 学生通过学习认识动能；知道一些物体中储存着能量———化学能。通过分析研讨熟悉的家用电器，填写表格，促进学生思维发展，有利于区别做什么工作与电能转化成了什么能量，帮助学生认识电能可以转化成其他形式的能量。 学生明确知道各种用电器都是能量的转化器。 学生通过学习资料，做实验进一步认识其他能量之间的转化。 把课堂学习的知识与生活实际相联系。 三、小结 能量的形式有很多种：电能、热能、光能等。能量之间可以相互转化。有些能源是不可再生的，我们要节约能源，低碳生活，加强环保意识。 学生汇报。 帮助学生巩固本节课所学知识。学生进一步认识有些能源是不可再生的，我节约能源，低碳生活的重要性，加强环保意识。 四、检测评价 演示PPT 学生默读练习题，思考，汇报。 学生自我评价与检测。 板书设计 电能和能量电能 其他能量 不同能量的转化 ... ...
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