人音版 五年级上册音乐教案-4 《外婆的澎湖湾》

外婆的澎湖湾教学设计 一、教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》 二、教材分析：这是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 拍 .宫调式二段体结构。 三、教学目标 情感目标：学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。 知识目标：解决歌曲中的节奏难点，培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。 能力目标：学会歌曲，了解歌曲创作背景。 四、教学重难点 重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。 难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想 五、教学过程： 1、.听音乐《乡间小路》进入教室 设计意图：让学生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清晰与自然。 2、师：今天老师就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆澎湖湾》这也是一首台湾校园歌曲，是叶佳修先生创作的。 3、介绍作曲家叶佳修。 师：叶佳修台湾校园民谣最重要的奠基人之一他创作的歌曲很多。从他创作的歌曲名字就知道他的音乐风格很多作品都是写乡村写风景。代表作有：《乡间小路》《外婆的澎湖湾》《踏着夕阳去》《思念总在风雨后》等…我们一起来欣赏一下。 4、初听范唱。 设计意图：通过初听，对歌曲有一个初步的印象激发学习兴趣。 5、播放课件范唱 师：请同学们再次听歌曲范唱看动画视频在理解歌词欣赏台湾风光的同时拍一拍。 1.回答这首歌是几拍子？ 生：4拍子 设计意图：通过第二次听范唱学生有对歌曲更加熟悉。每次都设计不同的问题，范唱的人和形式也有所不同。大大提高了学生的注意力。 6、听老师范唱。 1请同学们举手分析歌曲结构。 2.听完后给你怎样的感受？ 生：这首歌是个二段体结构，第一部分曲调平稳，优美，让人想到了小时候和外婆之间的事历历在目。第二部分节奏一下拉宽了，旋律舒展热情。进一步表达对童年时光的怀想。 设计意图：通过老师的范唱学生分析了歌曲结构谈了自己的感受这时对歌曲也有了更深的印象。为下面学习歌曲做了很好的铺垫。 7、学唱歌曲 由简到难学习第一部分的节奏歌词和歌谱。 （1）用鼠标点出第一条节奏。 （2）等学生拍出节奏后再点鼠标加入歌词。 （3）有节奏的读好歌词后再点击鼠标加入歌谱。以此类推学会第一部分。 设计意图：第一部分在老师的指导下，学生扎实的通过打节奏 填歌词视唱歌谱学会了第一部分尤其是节奏歌词和歌谱都是逐条出示在课件上。这样不但直观学生兴趣大，而且无形中也交给了学生的学习方法。在加上老师在练习节奏时一挑战性的语言来激励学生。如：你们太厉害了，节奏能打出来我要加上歌谱看谁还能准确的唱出来那才算厉害。这样也抓住了小学生的心里特点。 8、.节奏练习。 （1）XX XX XX X XX XX X 晚风 轻抚 澎湖 湾 白浪 逐沙 滩 3 5 55 61 65 11 16 5— （2）XX XX XX XX XXXX XX X-- 没有 椰林 缀斜 阳 只是一片 海蓝 蓝 33 33 43 21 2222 23 2— （3）XX X X X XX XX XX XX X— 坐在 门前的 矮墙 上 一遍遍 怀 想 33 3 3 3 43 21 61 16 5— （4）XX X X X XX XX XXXX XX X X— 又是 黄昏的 沙滩 上 有着脚印 两对 半 33 3 3 3 43 21 5555 21 7 1— 3.整体演唱第一部分。 师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。 4.完全放手把课堂交个学生自学第二部分。 师：接下来请同学们和同桌一起自学第二部分。 生：唱谱子，唱歌词,互相合作。 师：巡回指导扑捉个别学生唱的不准的地方进行指导。 六、.拓展延伸 欣赏图片，介绍澎湖湾。 设计意图：通过欣赏不同形式的《外婆的澎湖湾》，激发学生的创编能力。 七、课堂总结 本节课我们 ... ...