我们的手 学案

1、认识并会写本课生字和词语。 2、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 3、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 4、深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 评级： 1、过联系上下文或查阅资料等办法理解词义，批注在书上。 2、用波浪线划出自己感受深刻的小节，将自己的理解批注在书上。 3、正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵诗歌。 4、找出自己读文后不懂的问题，等待课堂上与同学、老师交流解决。 一、 读拼音，写词语。 chuán dì tuō qǐ yī fān fēnɡ shùn xīnɡ chén bǐ cǐ l ù dì （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、比一比，再组词。 弟（ ） 彼（ ） 陆（ ） 拖（ ） 辰 （ ） 递（ ） 披（ ） 击（ ） 托（ ） 晨（ ） 三、补充下列词语，并仿写。 爱不（ ）（ ） 得（ ）应（ ） 赤（ ）空（ ） 仿写（含“手”字的词语）： 四、解释句中加点的词语。 1、我们的手是电线，在爸爸妈妈之间/传递着光。 。 2、我们的手，是桥，跨越海洋，在陆地和陆地之间/传递彼此的问候。 。 根据课文内容填空。 我们的手，是_____，在_____之间/传递着光，让他们_____。 我们的手，是_____，跨越海洋，在 _____之间/传递_____ 。我们的手，是_____，在 _____之间/托起_____。我们的手，是_____，在_____之间/欢乐地 _____。 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 （根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小 组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。） 探究点一 ：从诗中的哪些句子可以看出手的作用神通广大？（提示：用 “--” 在文中勾画批注） 探究点二： 你认为本诗当中运用最多的修辞手法是什么？找出这样的句子多读一读，说说它的好处。（提示：用“———�勾画下来，并将想法批注在字里行间）” 诗中出现的带“是”字的句子可以将“是”字换成哪些字或词？换上读读看。（提示：可以先自由读文后的金钥匙，然后回答。） 我们的手是电线 、桥、船、小鸟……还会是什么呢？仿照课文，再写一节 我们的手， 我的收获 词语巧搭配。 （ ）地传递 （ ）的船帆 （ ）的星辰 （ ）的陆地 （ ）的问候 （ ）地飞翔 日积月累。 写出关于手的诗句： 写出关于手的名言警句： 句子沙龙 1写一个含有比喻词“是”的比喻句。 2写一个含有比喻词“像”的比喻句。