写意人物画 教学目标 知识与技能： ①感受人在生活、工作和学习中产生的不同的动态美； ②学会观察人物动态的方法，即观察什么和怎样观察人物的动态特征，能够用语言进行简要描述。 ③参照照片，应用速写的方式塑造人物动态形象。 过程与方法： ①通过欣赏图片和美术作品，感受多样的人物动态美和美术作品中塑造的丰富人物动态形象，引导学生关注生活中的人物动态，架起课程和学生生活之间的联系； ②通过体验、观察、比较人体在静态和动态情况下的区别，学会观察人物动态特征的方法，并能够用语言描述出人物的动态特征； ③通过观摩教师示范，学会用线概括人物动态结构的步骤和方法，进而掌握用速写描绘人物动态形象的步骤和方法； ④学生依据体验、观察、比较、描述等环节中自己的参与度和实践成果进行多元评价。 情感态度和价值观： ①通过欣赏图片，使学生发现人在生活、工作和学习过程中，丰富的动态美，进而使学生关注生活中的动态形象； ②通过欣赏美术作品和实践创作，让学生体会塑造生动的艺术形象始终是艺术创作追求的目标； ③激发学生观察和创作人物动态速写的兴趣，感受速写创作的乐趣与成功。 学情分析 学生对人物动态有着丰富的生活体验，包括生活、学习、运动等方面，由于贴近学生生活，所以学生乐于表现人物的动态。 学生欣赏过很多著名的表现人物动态的美术作品，比如《掷铁饼者》、《说唱俑》、《拾穗者》、《千年土地翻了身》等，学生在生活中也可以接触到很多表现人物动态的美术作品，比如学生生活地区街头巷尾有很多表现人物动态的雕塑作品，给人留下深刻的印象，激发了学生探索和表现人物动态的兴趣。 由于人体结构和运动方式比较复杂和多变，人在动态过程中不易捕捉，使学生观察人物动态特征存在困难，主要表现在观察什么、怎样观察、观察的持续性和稳定性四方面，进而不能更深入的理解人物动态规律。 学生由于知识能力有限，表现人物动态不能顾全大局，致使塑造的人物形象容易出现不符合人体的比例和运动规律的问题。 重点难点 教学重点： 学会用线概括人物动态结构的步骤和方法。 教学难点： 掌握观察人物动态特征的方法，即观察什么和怎样观察人物的动态特征。 教学过程 第一学时 教学目标 ①感受人在生活、工作和学习中产生的不同的动态美； ②学会观察人物动态的方法，即观察什么和怎样观察人物的动态特征，能够用语言进行简要描述。 ③通过观摩教师示范，学会用线概括人物动态结构的步骤和方法； 学时重点 学会用线概括人物动态结构的步骤和方法。 学时难点 掌握观察人物动态特征的方法，即观察什么和怎样观察人物的动态特征。 教学活动 活动1【导入】生动的人物动态 请学生说说自己喜欢的运动项目，和为什么喜欢，引出本节课的学习内容。学生说自己喜欢的运动项目，和为什么喜欢。 从生活引入，激发学生的学习兴趣，借助学生已有的生活经验，为进一步的感受和学习奠定基础。 活动2【活动】请学生欣赏生活、工作、学习、娱乐等活动中的人物动态图片，感受生动的人物动态。 （1）篮球运动中的人物动态美 （健康、速度、力量、激情） （2）舞蹈中的人物动态美 （优雅、高贵、节奏、曲线） （3）阅兵仪仗队中的人物动态美 （庄严、秩序、威武、激昂） （4）农民、工人、教师、医护人员工作中的人物动态美 （勤劳、朴实、执着、严谨） 图片为学生提供的较为稳定和持续的观察调条件，有利于学生对人物动态的感受。学生通过欣赏生活、工作、学习和娱乐等活动中的人物动态图片，感受这些既熟悉又陌生的人物动态，激发学习兴趣。 活动3【讲授】引导学生欣赏美术作品中塑造的人物动态形象，体会塑造生动的艺术形象是艺术创作孜孜以求的目标。 （1）《掷铁饼者》米隆 希腊（运动） （塑造了正在掷铁饼的男 ... ...
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