课题 《巧用对称形》 学习领域 设计·应用 课时计划 1课时 教学 目标 1.知识与技能：了解对称形和生活的关系,巧妙的设计对称形并应用到生活中。 2.过程与方法：在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴绘画等方法，完成运用对称形图案装点生活的设计作用。 3.情感、态度与价值观：体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一。 提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 教学 重点 设计并应用对称图案装饰美化生活。 教学 难点 对称形运用的巧妙、合适、富有美感。 教学 方法 讲授法、提问法、讨论法、欣赏法、游戏法、比较法、观察演示法、实践指导法 学习方法 自主探究法、合作探究法、交流展示法 教学准备 教具准备 彩色纸、剪刀、胶、课件。 学具准备 彩色纸、剪刀、胶棒等。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 谈话导入 我们银塘小学坐落在一片片金黄的油菜花田中，每到春天油菜花盛放，蝴蝶翩翩起舞。就像一首诗中描写那样美。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。今天我们就把这群美丽的蝴蝶请入我们的课堂。 激趣导入，初步感受生活中的对称美。 2.师：请仔细观察这些剪纸蝴蝶有什么共同的特点？ 生：对称 让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。 师：像这种一个图形沿着一条直线对折后上下、左右两部分完全重合，那么这样的图形就叫做轴对称图形。 明确对称形的概念。 3.师：今天我们就来学习第17课--巧用对称形。(板书课题) 新授 1、寻找生活中的对称形。 师：你在什么地方看到过对称形？ 师总结：对称形在我们生活中无处不在与我们的衣食住行密不可分。它具有均衡、稳定的美感。 生：回忆生活中的对称形。 仔细观看图片。 通过回忆引发感受，为后面的艺术实践活动挖掘创作素材。 2、剪纸中的对称形。 师：古往今来的艺术家们都很喜欢对称美，他们创作的每一件剪纸作品都表达了对生活的美好祝愿，比如：--（课件出示对称图案 生欣赏了解剪纸中的对称图案。 开拓学生眼界，拓宽学生知识面。 3.巧剪对称形。 师：怎样才能剪出漂亮的对称形剪纸呢？（图片出示） （1）师：我们一起练习一下。对折后 A.方法一：画一半。（画的时候尽可能大，最好顶天立地。可以适当的运用夸张和变形。注意只能从对称轴处开始画）。 师：我们的作品还不够完美因为它缺少了花纹。 （2）学习基本纹样。 （板书：巧剪对称形） 添加纹样。（观看微课） 方法二：画整个。 师：单个不对称的图片怎样变成对称形呢？ 师总结：对折后画一整个，一定要有相连的点。（图片出示） 生：思考并回答：折一折、画一画、剪一剪。 让学生动手尝试。 让学生动手尝试。 让学生带着问题去思考。动手解决怎么剪对称形。 4.巧用对称形。 你想把对称形花纹装饰在什么地方？怎样装饰？ 教师示范时提醒学生注意色彩搭配和吉祥寓意。 学生动手尝试。 师：欣赏优秀作品。 学生观看。 激发学生创作欲望，开拓学生眼界。 布置作业 师：请同学们巧用对称形装点我们的生活。动手之前请自我思考：你想设计一个什么样的对称形，你想用什么花纹装饰它，你想把它装饰在哪里？它的寓意是什么？ 要求：对称形图案巧、装饰创意巧、寓意巧。 教师巡视辅导。 学生倾听实践要求，思考并动手设计制作。 明确设计制作要求。 展示作业 学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。 请作者介绍一下自己的作品。 我用了XX外形XX花纹XX祝愿。 学生展示作业并互评作业 通过评价活动，使学生获得设计实践活动的成就感。同时，锻炼学生的语言表达能力，提高审美水平。 拓展 师：我们不仅可以用对称形装饰我们的教室，还可以用对称形来装饰我们的生活用品，例如--。（图片出示）请同学们课下自 ... ...
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