2013年湖南省普通高中学业水平考试考试大纲全科资料（9科10份）

2013年湖南省普通高中学业水平考试考试大纲 化 学 一、考试目标 普通高中化学学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。其考试目标是：以普通高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的核心化学知识和基本方法，以及运用化学知识与方法分析问题和解决问题的能力；了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度，以全面促进学生科学素养的发展。 普通高中化学学业水平考试，重视理论联系实际，引导学生关注与化学有关的科学技术、工农业生产和生态环境的协调发展；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。通过采用多种评价方式，促进中学化学教学改革，促进全省中学化学教育教学质量的不断提高和教师的专业发展。 二、命题依据 普通高中化学学业水平考试以《普通高中化学课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》、《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲·化学》和化学必修学分模块教材为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题。 三、命题原则 1．科学性原则———化学试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，具有较高的信度和效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 2．客观性原则———试题具有代表性，覆盖面广，能充分反映化学的主要内容和基本要求的规定，有利于学生创造性思维的发挥。试题的难易度适中，具有一定的甄别性，文字规范，主观性试题和客观性试题的比例适当，难度系数在0.80～0.85。试卷的内容效度高，符合命题计划和双向细目表要求，能够客观评价学生的学习效果。 3．基础性原则———针对学生化学必修学分模块为主命题，注重三维课程目标落实，试题包括识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次。四个能力层次试题的比例一般为：识记占30％，理解占40％，简单应用占20％，综合应用占10％。 4．理论联系实际原则———突出化学与生活、社会、环保和当代科技等方面的密切联系，注重从学生日常生活的常见事例中选择试题素材，引导学生主动关心与化学有关的社会热点问题。 5．公平性原则———化学试题面向全体学生，充分考虑我省中学化学教学实际，命题注意各市（州）教育发展的差异性，试题选材避免城乡和地区差异。 6．选择性原则———除了面向全体学生根据《化学(必修1)》、《化学(必修2)》的内容命题外，还要针对《化学与生活(选修1)》和《化学反应原理(选修4)》选修模块分别命题，供学生进行选择。 7．友好性原则———化学试卷设计充分体现为考生服务的宗旨，卷面设计整洁合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。 四、考试内容与要求 (一)考试能力层次说明 普通高中化学学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》的要求，将学业水平考试能力层次与《普通高中化学课程标准（实验）》认知性学习目标、技能性学习目标以及体验性学习目标的水平之间的关系列表如下： 能力层次 符号 学习目标的水平 识记 A 知道、说出、识别、描述、举例、列举、初步学习、感受、体验等 说明：对所学的化学知识能记忆和再认，即知道“是什么”。 理解 B 了解、认识、辨认、区分、比较、初步学会、体会等 说明：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用，即知道“为什么”。 简单应用 C 理解、解释、说明、判断、归纳、学会、掌握、树立等 说明：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证，即能够“应用”。 综 ... ...