《（欣赏）鸿雁》 教学目标 1、 初步了解蒙古族音乐舞蹈特点,对我国民族民间音乐产生兴趣,并有主动探索的 欲望。 2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》,体会歌曲的意境,理解歌曲表达的情感。 学情分析 本课是2011人教版教材第一单元《北国之声》中的第四课欣赏课,通过学习我国优秀的民族音乐,让学生初步理解蒙古族音乐的特点,感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵,使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化,以增强民族的自强意识,培养爱国主义情操,使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。 重点难点 教学重点:体验蒙古族音乐文化之美,区分长调和短调。 教学难点:理解歌曲并有感情的演唱。 教学过程 一、问题导入 1、师:前几节课当中我们一起学习了哪些民族的歌曲 (复习回忆) 师:今天老师要给大家介绍另一个民族的音乐,首先让我们来看一段视频。 2、教学过程 1、欣赏《鸿雁》演唱视频。 师提出问题：“视频画面里出现哪些景物？歌词中又有哪些描写？” 生:（蓝天、草原、牛羊群、奔驰的骏马、）（酒、家乡 、思念） 师总结歌曲表达的感情。 2、蒙古族简介。 3、二次聆听欣赏 师:让我们再来聆听一遍这首《鸿雁》仔细感受旋律、节奏、情绪。 4、鸿雁简介 5、长调短调简介并通过听歌曲感受长调与短调的区别。 6、欣赏《鸿雁》舞蹈，感受通过不同表现方式来表达思乡感情。 三、拓展延伸： 1、蒙古谚语：歌是翅膀，马是伴当。 2、蒙古人信奉萨满教和佛教 3、那达慕大会：起源于成吉思汗时期。赛马、摔跤、射箭被称作“男儿三艺”，是草原马背民族的拿手好戏。 设计意图:让学生对蒙古族多方面的了解。 四、课后小结 本节课我们欣赏了《鸿雁》这首蒙古族民歌，了解了《鸿雁》表达歌者对故乡对草原的思念。 知道了蒙古族长调和短调的特点以及它们的主要分布。 五、作业 1.课下找出三首蒙古族民歌 2.认真欣赏并分析它是长调还是短调。 3.试着学唱《鸿雁》要求有感情的，准确的演唱。
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