克和千克的认识与计算 教学内容：九年制义务教育数学二年级第二学期 教学目标 1、认识表示物体轻重的单位：千克。初步建立1千克的量感。 2、了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。 3、培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。 教学重难点 重点：认识表示物体轻重的单位：千克。初步建立1千克的量感。 难点：了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。 教学工具 PPT课件、2分硬币、盐 教学过程 新课引入 1、放出不同的称的图片，问学生这些是什么？作用又是什么？ 引导出人们用称来计量物体的重量。 放出一些物品的重量信息让学生观察，并说说发现了什么？ 一盒牙膏重30克 一根火腿肠重45克 一袋大米重10千克 小明的体重是31千克 一袋茶叶重450克 一个苹果重150克 一个西瓜重5千克 引出：表示物品有多重，可以用克或千克作单位。 再引出课题：克和千克的认识与计算 询问学生是否在生活中听到过其他重量单位。 学生回答：斤、公斤 告知学生斤，公斤是我们国家以前的质量(重量)单位。现在用克与千克是为了与全球统一。 探究新知 感知1克有多重。 出示一枚大约重1克的2分硬币，让学生垫一垫感受重量。并告知学生1克也可以写成1g。 出示PPT演示其他大约重1g的物品（1个回形针，2个胶囊，一根圆珠笔芯，一张卡片等。） 让学生讨论说说看生活中还有哪些物品大约重1g 让学生拿出自己的铅笔、练习本和数学书，分别垫一垫猜一猜有多重？学生垫完之后教师拿出称来演示一遍，加深学习印象。 出示2包各重500克的盐，提问2袋盐重多少？ 500克+500克=1000克 并引出1000克=1千克，也就是1000个1克就是1千克。 1千克也可以写成1kg 感知1千克有多重 让学生分小组垫一垫1千克的盐有多重。加深印象。 巩固新知 练习一、 1、一个苹果重150（ ）。 2、一个南瓜重2（ ）。 3、一个排球重450（ ）。 4、一个西瓜重3（ ）。、 练习二、 菠萝的重量是（ ）。 A、15克 B、15千克 C、600克 （2）爸爸的体重是（ ）。 A、75克 B、75千克 C、750克 练习三、算一算 3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 4000克=（ ）千克 9千克=（ ）克 1千克多200克=（ ）克 练习四、比较大小 2千克 ○ 200克 3千克 ○ 3100克 800克 ○ 1千克 2千克 ○ 1200克 7000克 ○ 7千克 练习五、 小胖的体重是36千克，比他妈妈轻12千克，小胖的妈妈重多少千克？ 小探究： 一、橡皮横着放和竖着放，它的重量有改变吗？ 二：帮明明改一下他写的信： 爷爷： 您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120千克（改120厘米），体重已达30克（改30千克）， 每天早上吃一个60千克（60克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克（100克）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1克（千克）的米饭吃光。 学习总结：今天学到了什么？ 我们学习了重量单位有（ ）和（ ）。 1千克＝（ ）克 称比较轻的物品的重量时，常用（ ）做单位； 称比较重的物品的重量时常用（ ）做单位。 拓展知识： 观察这盒巧克力上的净含量是什么意思？后面的（14克X10）是什么意思？ 板书： 克与千克的认识和计算 克（g） 千克（kg） 1000克=1千克 ... ...
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