重心玩具 1、 教学目标 （一）知识与技能 1、通过实验观察，知道物体平衡时的一点就是重心，并知道物体的稳定性与重心的位置有关。 2、学会用悬挂法和支撑法找到物体的重心。 3、能够自己选用牙膏盒制作不规则纸盒。 （二）过程与方法 1、通过设计和制作奇怪的纸盒，了解重心在生活中的运用。 2、通过悬挂法和支撑法找到物体的重心。 （三）情感态度价值观 1、乐于合作，耐心细致制作奇怪纸盒。体验探究乐趣。 2、引导学生在制作过程中养成耐心习惯和合作精神。 二、教学重点 1、通过给物体找重心小实验，初步知道物体平衡时的一点就是重心。 2、通过观察，了解物体的稳定性与重心位置有关。降低物体重心位置，物体稳定性就好。 三、教学难点 设计制作奇怪纸盒，了解寻找不规则物体的重心方法。 四、教学活动设计； 活动一:观察比较各种重心玩具 教学策略：通过观察和操作重心玩具，激发学生的学习兴趣，引导学生认识重心玩具的相同点。 1、师：同学们重心玩具玩过吗？出示PPT① 它们有什么共同点？ 2、生：讨论 3、师小结：物体的稳定性与重心的位置有关，也就是说重心位置低，物体稳定性好 活动二：找身边物体的重心 教学策略：在老师指导下学生反复试验，从而培养学生持之以恒的探究态度和动手操作能力 1、师：出示PPT② 直尺、筷子、直铁丝、弯铁丝的重心在哪里？ 2、实验：把直尺、筷子、直铁丝、弯铁丝放在手指上找重心 3、启发归纳：当物体平衡时的一点就是重心 4、师：出示PPT③ 正方体 圆 长方体 三角形等可以用什么方法找到它们的重心呢？ 5、讨论交流 6、探究：老师手中这张纸，谁能说出它是什么形状吗？对于这种不规则纸有什么方法找到它的重心 7、讨论、实验操作 8、归纳：找这种不规则纸的重心可以用支撑法和悬挂法。 活动三：利用牙膏盒制作奇怪的纸盒 教学策略：通过合作、耐心制作奇怪纸盒，体验探究乐趣。 1、师：示范把纸盒放在椅背上会怎样？为什么不倒？ 2、生：思考，讨论。 3、指导制作 视频 （纸盒制作过程） 4、制作并试着玩一玩，探究———怎样才能让纸盒放在椅背上不倒，为什么？ 5、出示PPT④ 这些现象你看到过吗？谁来解释一下其中原因？ 6、你还知道生活中哪些现象和重心有关吗？ 7、总结： 今天，我们通过实验、探究重心玩具———奇怪纸盒不倒的原因，明白了物体的稳定性与重心的位置有关，也就是说重心位置低，物体的稳定性就好。 2014/10/10
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