探索焦点透视 教材版本：冀教版美术教材七年级下册第五课 授课年级：七年级 教学背景：虽然在小学阶段学生已经学习过透视知识，但是大多数学生已印象不深刻，所以本课知识如同全新内容。 设计思路：学生通过自主观察体验、质疑探讨、归纳总结、绘画实践来了解复杂的透视现象,并能简单地运用透视的基本知识来表现景物。本课内容计划用两课时完成，第一节在教室讲解和练习，第二节在操场写生。 教学目标：1、明白透视产生的基本原理； 2、发现景物透视的基本现象，总结透视规律； 3、拓展思维空间，提高对艺术的理解。 重 点：了解六面体的透视现象，学习平行透视基本知识。 难 点：运用透视知识表现物体的立体感。 教具准备：多媒体课件、方玻璃板、白板笔、 石膏六面体、范画。 学生准备：自制取景框、画纸、铅笔、尺子、橡皮。 课堂教学： 教 学环 节 教 学 活 动 设计意图 组 织教 学 检查学生准备工具情况。大屏幕显示本节课题画面。 使学生快速进入上课状态 导入阶段 师：同学们，在学习新内容前我们先欣赏几幅画。（利用多媒体播放几幅儿童画房子和桌子的作品。）师：小时侯我们画房子、箱子等立体图形时通常会这样表现，现在还满足于这样的画法吗？为什么？生：不满足，因为它没有立体感。师：随着年龄的增长，我们绘画会追求真实感和立体效果。老师这里有一个石膏六面体，谁能在黑板上画下来？（老师手托六面体展示）请三位同学上台来画。台下同学观察并找出优缺点。略做点评。只凭直觉而无方法是不会画准确的。西方的艺术家花费了很长时间才慢慢地摸索出了一套规律，形成了系统的理论和方法———焦点透视法。今天我们就来学习这种如何画得真实的方法。 激发学生学习兴趣，引入主题通过活动，调动全体同学的注意力,进入观察和思考状态 探究阶段 课题：探索焦点透视一、讲解与活动1、概述：“焦点透视”是在一个固定的角度上，通过透明平面观察景物，并在平面上表现出来，使其有立体感和空间感的方法。焦点透视法的产生是建立在严格的科学研究的基础上的，是需要进行专门训练才能掌握的方法。焦点透视是一项了不起的发明，没有它，现代绘画就无从谈起。观察课本16页图1[提问]：图中画纸是透明的吗？画家视线可否移动？静物可否移动？学生回答2、演示：教师模仿课本中画家在玻璃板上画六面体，分别画平行和成角透视图。实践证明透视原理：近大远小，近实远虚。3、讲解：提示我们今天主要学行透视”法。明确“平行透视”法中水平线要平行、垂直线要垂直、变线消失于心点。导出平行透视特点：有与画面平行的面，并且只有一个消失点。4、演示画法：确定两点两线，竖线垂直于画面。教师重点讲解。（边讲边画）两点两线：视点、消失点、视平线、视中线。注意：画者位置固定，视点与景物位置保持不变。请学生上台来改正刚才的板画。5、练习：全体同学在作业本上画平行透视图。教师点评。 提高学生观察与分析能力由浅入深推导出本节知识点 活动与评议阶段 二、体验生活中的透视现象：日常生活中透视现象随处可见，如马路、铁轨、电线杆、路灯等，都有近大远小，近实远虚的现象。1、学生用自制取景框观察室内景物透视现象。2、多媒体展示马路、灯、走廊、楼道图片，体验透视变化。出示《走廊》图。画面可分四个区，所有物体向中心的消失点消失；门、窗、房梁越来越小；竖线垂直于地面；平面不变。3、出示《篮球场》图。请学生找出两点两线。三、巩固练习：1、练习一：请学生找出课本17页《教室一角》和《校园小路》两图中的消失点及视平线，加深对两点两线的理解。2、演示：教师在黑板上画出“校园景象”简略图，重点讲解楼房及窗户的透视画法。然后请学生上台添加垃圾箱、路灯、小树等。体现近大远小，近实远虚规律。3、练习二 ... ...
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