为用品添装饰（教案） 美术一年级下册

为用品添装饰 教学目标 情感态度与价值观目标： 通过感受室内装饰品的艺术美，培养学生追求美和热爱生活的情感。提高审美能力，激发创造精神。 知识与技能目标： 了解室内装饰品的设计类型、设计要素和设计方法，理解制作步骤，学会运用身边的工具材料装饰自己的生活，发现和感知生活中的美，体验设计过程。 过程与方法目标： 通过采用欣赏体验、分析讨论、比较探究、作品展示等多种手段，使学生积极主动的参与学习。 学情分析 学生好奇心强，有较强的求知欲望，大多具备一定的形象思维能力，喜欢动手制作。学生渴望了解装饰品的制作过程及其创意。对此，我特别注重以学生为主体，引导学生自主学习探究，组织学生进行体验、设计、制作，让学生充分感受到创作的成功与快乐。 重点难点 教学重点： 室内装饰品的设计要素与设计方法 。 教学难点： 利用材质的特性，设计制作富有创意的作品。 教学过程 活动1【讲授】室内装饰品的设计与制作 一、导入新课 随着生活水平的不断提高，人们越来越多地追求着高质量的精神生活。居室装修后，都会买一些装饰品来点缀，效果就大不相同。 我们就一起去瞧瞧。 师：感觉是不是很不一样？ 生：自由回答。 师：嗯，我们“乘胜追击”，继续欣赏一些图片，欣赏过程中请考虑：“室内装饰品对于室内装修能起到什么作用？” 生：自由回答。 师：添补空白、调节气氛、陶冶情操、美化空间、画龙点睛、体现个人品味……，看来，室内装饰品的作用是非常重要的甚至可以说是必不可少的。 今天，我们就一起学习为用品添装饰。 二、学习探究 1、师：室内装饰品的种类是多样的，你家的卧室，客厅都用了哪些装饰品装饰？ 生：自由回答。 2、师：老师也给大家带来了室内装饰品，看看它们是用什么材料设计的。 （欣赏图片，师生共同总结室内装饰品的材料、种类、装饰方式） 旁白：这些装饰品中许多材料是我们非常熟悉的哦，不同的材料采用不同的技术制作，它们充分利用材料材质的特点，形成不同的形式和风格。不仅美观，而且还能给家庭生活带来一些情趣。 3、人们对室内装饰品一向就很考究的，这就对设计师提出了很高的要求，设计师们需动足脑筋，让它们创意迭起。你们发现这些具有创意的室内装饰品运用了哪些设计要素？ 造型：根据不同的审美需求设计。（可具象、抽象;具象作品的造型：概括、夸张、变形、意象化。） 色彩：根据不同的环境需求设计。（可单纯、淡雅、浓重、艳丽） 材质：（纸材、织物、纤维线材、废弃物品等）。 4、师：通过欣赏我们了解了室内装饰品的设计要素，是不是很想自己也设计一下呢？那我现在就考考你们。 师：如果让你们创想一个花瓶，你想改造什么呢？……这是？ 一是因题选材。是根据画面的构思选择合适的材料； 我这里也创想了一个，它是用什么材料做的呢？想考考大家。看看它的造型，看看它的色彩，到底是什么材料改造的呢？ 没想到吧，一件常见的饮料瓶竟然摇身一变成韵味十足的艺术花瓶，这世界真是太奇妙了，伟大的人类创想力呀。 二是根据材料产生联想，构思画面。因材定题； 如果，我提供材料，因材定题，伟大的设计师们你们如何步步为营呢，让材料乖乖的在你们手中来个大变身？ 师拿出范作，举例。我们看看，很亮的颜色，很方正的形状，而且又是那么光滑平整，让它怎么变呢？ 生自由回答。 5、室内装饰品的设计步骤 构思。分析材料的美感因素，产生联想。 构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理 制作。用简单的手法巧妙用料，合理组合。 （教具同步演示设计步骤） KT板制作室内装饰品的特点和方法（学生思考总结，教师提炼）。 用KT板做的装饰品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。 用KT板制作的方法：充分利用自身的特性，运用切割、嫁接、卡插、刻挖、粘贴等手 ... ...