《站立的折纸动物》 教学目标 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 教材分析 1.编写思路。 动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。 怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。 2.重点、难点。 重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。 难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学设计 课前准备: （学生）各色彩纸、卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔、蜡笔等 （教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、固体胶、记号笔等 教学过程: 一、猜图引入。 小朋友们，你们喜欢去动物园吗？（喜欢） 现在郑老师要考一考你们： 1、猜一猜：这些是什么动物？ 2、 说一说：你最喜欢谁？为什么？ 3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，雕塑家们也很喜欢表现各种各样动物，你们看！ 二、展示雕塑图片 傅维安先生的铜雕作品《家园》，表现的是三头牛组成了一个亲密无间的家庭。 雕刻家周国祯先生的陶塑作品《疣猪》。他运用的是打泥板卷筒的方法，做出的作品给人一种完全没有雕塑成型的感觉。 著名女雕刻家王合内的铁铸作品《小鹿》，等等 1、说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？ 2、找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的） 3、揭示课题：《站立的折纸动物》 这节课我们就来学习：《站立的折纸动物》 郑老师也想学一学雕塑家们。我就用一张彩色纸制作站立的小动物。请你们来动动脑筋： 三、学习新授 1、出示彩纸想一想： 怎样让一张彩色纸站起来？你有什么好办法？ 2、踊跃试一试： 学生尝试用各种方法使纸立起来，如折、卷、团等 教师补充，折一折（如：对折、二折、三折等。） 3、出示作品：站立的鳄鱼等 郑老师就用这些折法做了好多站立的小动物，想不想看？掌声请出它们！ 想一想：以小鳄鱼为例，思考这件作品是怎么做的？ 说一说： 你觉得可以分几步完成？ 教师示范：小鳄鱼制作步骤 折一折：将纸竖幅对折，连接处朝上摆 画一画：接着选择自己喜欢的动物，尽量在纸张上设计出最大的动物图形。 想一想：展示开口朝上摆放而画完的作品，这样画可不可以？为什么？得出结论：剪成两半的失败的作品。 剪一剪：剪出动物的外形，剪时要注意留好背部的连接处 贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。 说一说：归纳小结制作过程和步骤 1 折 2 画 3 剪 4 贴 看一看：欣赏各种站立的折纸动物，构思创作。 小朋友们，你学会了吗？开始动手吧 四、制作表现 1、作业要求： 通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。 2 、学生大胆制作表现，教师巡视指导。 五、评价与小结。 1、 评一评：谁的作品既可爱又站得稳？ 2、 说说今天你学会了什么？ 3、 延伸与拓展：下节课继续制作各种折法站立的动物，请同学们准备好材料。 欣赏： ... ...
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