15《圆珠笔的秘密》教学设计 教学目标： 1.科学知识目标：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功能相适应的联系。 2、科学探究目标：能从对圆珠笔的各部分观察、比较中提出感兴趣的问题。 3、科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔和周边的科技产品表现出研究兴趣。 4、科学、技术、社会与环境目标：了解科技产品给人们带来的便利。 教学重难点： 通过观察圆珠笔与铅笔字迹的不同，引发学生对圆珠笔内部构造组成部分的功能产生好奇心和探究欲，写字活动完成后引导学生根据外观猜测圆珠笔的内部构成。 教学过程： 一、 导入教师 谈话导入。 整理课桌，看看桌子上增加了什么物品？学生:多了小演草、圆珠笔。今天我们就来探究圆珠笔的秘密。（板书）课题。 二、 活动探究 1、圆珠笔有哪些组成部分同学们先观察圆珠笔，你发现了什么？学生自由发言。有一个按钮，按下按钮会怎样？会弹出一个笔尖。再按一下，笔尖又缩进去了。 教师：这说明圆珠笔里面还有东西。现在我们就把圆珠笔拆开来看一看好不好？先看拆卸要求。 要求：①拆卸时小心，不要把内部的小零件掉在地上。②把零件按照拆卸的顺序摆放好。拆卸完成后就立马坐好。③观察圆珠笔是由哪些部分组成的？谁能说一说圆珠笔是由哪几个部分组成的？让学生说一说。出示图片：圆珠笔有笔杆(中间有螺纹)、笔芯（里面有油墨）、弹簧（可以被压缩后再弹开）。 2、圆珠笔各部分的功能那这些组成部分在圆珠笔的使用中又分别发挥着什么样的作用呢？下面我们以小组为单位，先自己研究并思考，再把你的想法分享给小组成员。开始！谁想给全班的同学来说一说你的想法？生：笔杆可以让我们写字更方便。生：笔夹可以方便携带生：手指捏住的地方有胶皮，增加摩擦力生：弹簧可以把笔芯推进笔杆如果没有笔杆，只用笔芯来写字。感觉怎么样？非常不舒服。其实笔杆的设计非常巧妙，比如笔杆为什么设计成这么粗细？太粗我们握不住笔，太细的话写字就会不舒服。手指握住的地方为什么使用胶皮套，并且还压出了三条凹槽？这都是为了增加摩擦力，写字时手不会往下滑。设计笔夹，可以夹在书上方便携带，即使放在有坡度的桌面上也不会滚落。笔杆头设计成尖的，一是为了固定笔尖，不乱晃动。另一方面是为了不遮挡写字时的视线。看来单单是笔杆已经有很多的设计来方便我们写字。其他部分呢？谁想到了弹簧的作用是什么？老师把这只笔的弹簧取下来，试一试。（找学生上台试，出现什么问题了？笔尖收不回去了）说明弹簧可以把笔芯推进笔杆。观察笔芯，你发现了什么？像不像一对小耳朵？笔芯上有两只小耳朵，谁来猜一猜它是干什么用的呢？你的意思是它是用来固定弹簧。是这样吗？老师这里有一支没有小耳朵的笔芯，我把它装进可以正常使用的圆珠笔里，我们试一试。（你来按下按钮试一试，怎么样？你再来试一试）跟刚才一样，按钮又不能控制笔芯了。这说明没有小耳朵固定弹簧，弹簧失去了原有的作用。其实按钮把笔芯压出笔杆，同时弹簧被压缩。再按一次弹簧把笔芯又推进笔杆。 3、小游戏:安装圆珠笔我们一起来做一个小游戏好不好？听到老师说开始，大家把拆开的圆珠笔再安装好，不止这样，安装好之后还要在纸上完成一个小任务，并把圆珠笔尖缩进去，才算完成。完成的同学就立马举手。比一比哪个小组安装的最快？记住了吗？开始！ 4、探究笔尖的秘密刚才同学们纷纷展示了自己超强的动手能力，下面我要考一考大家的眼力。同学们你们有没有想过它为什么叫做圆珠笔？这个秘密隐藏在小小的笔尖上，观察笔尖，你能看到什么？由于笔尖太小我们用肉眼看的不清楚，我把它放大看一下，再像切西瓜一样把它切开，笔尖头部有一个小的圆珠叫做球珠，剩下的部分叫做球座体。球珠就卡在笔尖上。唉，你们有没有发现什 ... ...
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