动物朋友 教学目标 知识与技能：引导学生初步了解动物的外形特征和生活习性，认识动物与人类生活的紧密联系。 过程与方法：通过讲解示范引导学生抓住动物的特征以及生活环境特点，采用多种方法表现动物朋友。 情感态度与价值观：激发学生对动物的保护意识，从而增强学生对人类社会的关爱。 教学重难点 重点：认识动物的主要特征，了解动物的生活环境。 难点：运用绘画、剪贴结合的创作形式创作一幅和动物有关的作品。 教具准备 教师：多媒体课件、动物图片、绘画工具 学生：彩笔、油画棒、剪裁的动物图片、胶棒 学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 教学过程 ㈠情景导入 猜谜游戏 师：同学们，老师今天给大家带来几个谜语，看看谁猜的又快又准。 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 八字须，往上瞧，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，也行不用灯光照。 生：青蛙、猫 【设计意图】：通过师出谜语学生猜，拉近师生关系，调动课堂气氛，更好的激发了学生的兴趣。 揭示课题 师：同学们真聪明！你们知道吗，这些小动物也来到了这里与大家一起上课呢，让我们一起来欢迎它们，好吗？ 出示课题《动物朋友》 ㈡讲授新知 PPT出示动物以及动物简笔画图片 师：我们来仔细观察一下这些小动物，看看他们是由那些基本型组成的？ 师总结：大部分的动物头部是椭圆形，身体是椭圆形，腿接近方形。 【设计意图】：学习用概括的方法来分析观察熟悉的小动物。 教师示范绘画兔子 首先，圆形作为兔子的头部，椭圆形的身体，奔跑中的兔子要注意四肢的摆动方向，最后填画上五官、尾巴。 【设计意图】：引导学生简单明了的了解动物的基本画法，为创作做好准备。 ㈢创新求异 1.师：同学们你们知道小动物赖以生存的环境是什么样的么？ 师总结：嗯，所以大家可以绘画出森林草地河流树林等背景。 出示学生优秀作品范画 师：我们来一起欣赏一下其他小朋友们的优秀作品。 师问：1.你最喜欢哪一副？为什么？说说你的理由。 欣赏了这些作品，你有什么创作想法吗？小组之间交流一下。哪位同学愿意分享一下你的想法？ 【设计意图】：通过欣赏，启发学生思路，激发学生创作欲望。 ㈣创作练习 1. 师：同学们是不是已经迫不及待要把自己的想法画出来啦！赶快动笔行动吧！ 作业要求：选择你最喜欢最熟悉的动物，抓住特征，把它表现出来，也可以用动物图片粘贴的方式，最后填画上精美的环境。 学生创作，教师巡视辅导。 【设计意图】：学生创作练习中，掌握动物画法，完成本科的教学的任务。 ㈤作业评价 小组之间相互欣赏 师：⑴哪位同学愿意上台来讲述一下你的作品？ 些作品你喜欢哪一幅？为什么？ 师生互评、交流 【设计意图】：评价方式多样，自评互评师评，有助于学生看到自己作品的优点与不足。 ㈥课堂延伸 师：看！老师手里有一封信！由于人类的贪婪，动物赖以生存的家园遭到了破坏，许多珍稀动物遭到了猎杀，很多动物为此灭绝，动物朋友向善良的小朋友们发出求救信，希望你们帮助它们，你们能做到吗？ 【设计意图】：以信的形式出示，激发学生的动物保护意识，增强学生对动物对大自然的关爱。 板书设计 动物朋友 一、教师范作 二、学生作品 ... ...
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