中小学教育资源及组卷应用平台 Unit4 Where is my car A. Let’s spell 教学目标 1、知识与技能 本部分通过listen, repeat and chant，知道字母u在单词中的发音规律。 Read, listen and number听录音 标序号。 listen and write,练习书写四个单词 2、过程与方法 在语境中初步感知、尝试拼读字母“u”的构成法。能够用正确的语音语调拼读单词，通过各种游戏，会读，会写。 3、情感态度与价值观 培养学生拼读的能力 教学重点、难点： write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词 5、课前准备：PPT、教学设计 教学过程 一 复习与导入 1．师生做日常口语练习: A: Do you like… B: Yes, I do. No, I don’t. What about… A: I like…very much. A: Let’s have some… 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 3游戏打地鼠，回故前面学会的音标，字母“a”,“e”,“i”的拼读构词。 4 对前面几个单元的Let’s spell 进行复习总结。 （设计意图：利用游戏复习巩固旧知，并激发他们的学习兴趣，为本节课的学生良好饱满热情的学习的情绪打下基础） 二 新课呈现 Step 1: let’s spell 1.呈现单词yummy , tummy 指名认读，齐读。然后找一找这2个单词的共同点。 Try to read these word . Can you find what is the same Listen and follow the tape , please Look and think : Which letter is the same The letter “u”. What is the sound Look at my mouth yummy .Follow me ,please . 2.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 3.带领学生练习Chant. 播放一个视频，让学生熟悉U字母的拼读。 4.以fun为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词fun，引导学生fun有几个音素组成，分别是什么。 5. 对sun, duck 和 run进行拆音。 6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏. （设计意图：利用有趣的情趣学习字母“u”的单词，以便于在后面的拼读学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣） Step 2: Let’s read 引导学生拼读因素及单词。 点名读 开火车读 (设计意图： 对所学知识进行巩固熟练。用各种游戏方式来对学生进行检测，这样既让学生养成勤于动脑的好习惯，也能让学的知识印象更深，不易遗忘。) Step 3: Practice 1. 播放Read, listen and number的录音,让学生标序号 播放录音,让学生标序号。 2.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (设计意图： 通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。） Step 4: Let’ s do Read , tick or cross. （设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种有挑战性的练习，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。） Step 5: Summary 字母u发/ / （设计意图：让学生对本课所学做个小结。教师也可以了解本课目标是否达成。） Step 6:Homework 通过描红和听力练习，评价学生对单词和字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。 教学反思： 通过与本课内容有关的游戏并创设各种字母发音练习，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。游戏和发音操练，让学生更熟练字母u的发音。 附：板书设计 Unit 5 Do you like pears (A) Let's spell fun run under duck 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 Do you like pears 第三课时 一、图文连线。 1. run 2. fun 3. under 4. duck B. C. D. 二、在四线三格里抄写下列单词。 run 2. fun 3. under 4. duck 三、选出画线部分读音 ... ...
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