《奇特的梦》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。 2、过程与方法目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。 二、教学重难点 教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。 教学难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。 1.创设情境，引入梦境 师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（如果学生不敢讲，可以教师先带头讲） 想到今天能给你们上课，我昨晚幸福的睡不着觉，迷迷糊糊的拿出了一罐糖果，闻闻好香呀还是粉红色的哦，忽然间我竟然变成了一个小男孩！我倒出了糖果刚想吃，紧接着，就发生了一场超级奇特的梦境……找找你在我的梦里看到了些什么神奇的事？ 播放微视频《小蚁人》 师问：你看到了什么？有奇特在哪里？ 生：人变小了 骑着昆虫飞，虫变大了 与人大战。 师：哇你们发现了那么多奇特的地方真厉害，那谁能帮帮我吗？杨老师这里有一个小男孩，一只小甲虫，一颗糖果，谁能帮我拼拼一个梦境？编一个大战出乎意料结局到底谁赢了？ 一边提问，一边打开ipad拼图软件，演示可以按住旁边的蓝色按钮进行放大缩小/旋转等。请2-3位小朋友上来尝试，说说他的想法，老师辅助。 点评鼓励，你帮我创造了一个更神奇的梦呀！你的构图我太喜欢了！感谢大家的帮助，我们一起创想了一个奇特的梦！———出示课题《奇特的梦》 唱谈梦想，融入梦境 你有梦吗，轻轻闭上你的眼睛，随着音乐一起回忆你的梦吧，也许你的梦中与小伙伴一起玩耍，也许你去了一个奇妙的地方，做了一些奇特的事儿……一会儿与大家大家分享你的梦 好吗？ 生讲述梦境。【对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的奇特。“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。】 师小结：1梦可以是我们生活中常见的场景。比如和好朋友一起去郊游、玩耍等等。 2梦也可以是我们从没见过的场景。在梦中我们可以变成任何东西，举例：刚才的那位小朋友在梦中变成了什么？杨老师的变成小男孩 变大变小，现实生活中可不可以？ 梦里可以有夸张的变化！ 3梦中我们可以自由自在的到达任何地方。举例：刚才你到了什么地方？梦中那么自由自在！ 4梦中我们可以做任何事情。还可以和昆虫大家，真是不可思议！ 师：你们真是了不起，竟然和以为世界著名的绘画大师想到一块儿去了！你们瞧，他的梦境有什么奇特的地方？ 发现了什么？ 展示：夏加尔《我与村庄》。是用放大镜观察。 生：一个农夫正在挤牛奶，前面的农夫他与奶牛都缩小缩小了，牛头很大很夸张，他们被贴在牛脸上！ 师总结：他们叠起来了耶！———叠加 夸张的特点。 展示：达利《永恒的记忆》 提问：你们真棒！那这张作品你还能发现有什么奇特之处吗？ 生：时钟变得软软的，像披萨毛巾… 师总结：硬邦邦的钟，可以变得柔软弯曲像毛巾，——— 变形。梦可以令形状大变样呀！ 体验情趣，尝试练习 师：你想不想一起来变一变？哇我真期待你们创造的梦境！我为大家准备了一张神妙的纸，比一比谁创造出了最神奇的梦！用 ... ...
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