《过新年》教学设计 教材分析： 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，歌词通俗易懂，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 教学目标： 1、能用欢快、明亮的声音演唱歌曲，初步认识鼓、锣等打击乐器，及了解祖国的年文化。 2、能以体验的方法、自主探究的方式学唱歌曲，能主动参与小组创编活动。 3、能在活动过程中，体验过年、合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学重难点： 1、能以体验的方法、自主探究的方式学唱歌曲，能主动参与小组创编活动。 2、充分发挥分组表演和实践过程，培养学生良好的合作意识和协调能力。 课前准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学过程： 一、情景导入 1、感受音乐 感受音乐《春节序曲》。 2、引入话题过新年。 问感受，有哪些方式来迎接过新年？ 二、发声练习 1、灯笼练声 1 模唱音高：12356—65321挂灯笼 2 听节奏辨灯笼：66 66 6 22 22 2…… 2、读读春联 上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”，横批“过新年”。 1 学生自行读。 2 教师拍手强弱带读。 三、新歌教学 1、感受新歌： ①初听问感受 完整聆听歌曲（播放歌曲），学生听后说感受。 ②教师范唱 教师表演示范（出示歌谱《过新年》）。 2、探究歌曲： ①找出熟悉部分 歌曲中哪句歌词最熟悉？有哪些熟悉的旋律？歌曲中 唱出红灯笼音符，跟教师接龙唱谱。 ②师生接龙唱，解决难点部分，再分组练习 带入歌词接龙唱，把最后一句难点部分解决，再分组进行巩固练习。 ③找出相同旋律 找出歌曲中相同的旋律。 ④完整演唱 带表情完整演唱。 3、表现处理： ①模仿锣鼓声 用敲击和拍手的方式来模仿敲锣鼓的声音，并练习锣鼓节奏。 ②自由伴奏 一边唱一边用喜欢的方式来表现锣鼓的声音。 ③乐器伴奏 请学生上台用乐器伴奏，台下同学在锣鼓点处边唱边用手拍击节奏。 ④抒发感情 如何用歌声表达内心的幸福之感。 四、拓展延伸 1、舞蹈表现 用舞蹈动作来表达自己内心的欢乐。 2、分组演唱 第一组倒计时，第二组呼喊“过年啦”，第三、四组敲锣打鼓迎新年，全体再合。 3、聆听同类歌曲 新年的歌曲还有很多，再听一首恭贺新年的歌曲。 课堂小结： 师：一声祝福，一句祝愿，足以代表我们对彼此来年美好的祝愿。今天我们在课堂上，知道了传统过年的习俗，也知道了用自己喜欢的方式表达内心的感受，在新年即将到来之际，宋老师给同学们送上新年的祝福，祝愿你们在新年的一年里学习进步，健康快乐，恭喜恭喜！再见啦！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
