【学科： 】音乐 课题：蒲公英 教学目标： 1、感受歌曲的悠长抒情。 2、为学生营造激发想象的情境。 3、感受三拍子，掌握歌曲的韵律。 教学重难点：通过教师的语言导入和课件，让学生感到音乐歌曲的魅力，把他们也带入蒲公英妈妈的梦里去体验音乐的快乐。在情感升华中，带入自己的情感，为蒲公英妈妈歌唱。 教学准备： 钢琴、碰铃6个、课件 教学步骤： 一、导入 今天周老师很高兴,能和大家一起度过40分钟愉快的音乐时光! 下面我来做一个动作,请你来猜一猜,我想说的是哪一种植物呢 生:蒲公英. 小朋友观察得真仔细,蒲公英长什么样 请你们来描述一下. 生:-- 二、歌曲教学 1、熟悉歌曲 蒲公英的宝宝就是她的种子,微风把他们带到了世界各地,看!漫山遍野的蒲公英盛开了,他们唱起了一首歌,我们一起来听一听!(歌曲听一遍) 我们这节课学唱的歌曲就叫做《蒲公英》。 2、律动节拍 一阵微风吹来了，风姑娘牵着蒲公英宝宝的小手去旅行了，我们一起去看看他们的旅行吧！（听伴奏一遍）师做律动。吹起3拍，双手向外点开。 越来越多的蒲公英排着队，离开了妈妈，踏上了行程，让我们也化作一颗蒲公英的种子，一起去旅行吧！（听伴奏一遍）师生做律动，空心拳打开，三拍子。师轻声喊拍子。 这首歌曲是几拍子的呢？三拍子 3、歌词展示 哇！在阳光下，蒲公英都飞起来了，而在原地，蒲公英妈妈送走了她的孩子，在劳累和思念中睡着了，她做了一个愉快的梦，我们一起来读一读她的梦吧！ 生读一遍歌词。 第二遍加上伴奏，注意读的音量。 4、曲谱学习 在风中，蒲公英宝宝听到妈妈的梦，都开心的飞起来了，它们时高时低，飞出了一段动听的旋律线，伸出你的小手，我们一起来跟着蒲公英飞舞吧！（师唱lu，生划旋律线，放一遍伴奏） 刚才周老师用我的歌声伴随着蒲公英们，你们也来试一试。生唱lu。 瞧！你们的歌声吸引了好多小音符，它们和蒲公英宝宝们在空中跳起了舞，周老师想给他们伴唱，你们伸出小手，来伴随我的歌声吧！（伴奏音乐一遍） 谢谢你们的陪伴！我把音符单独邀请来，我们听两遍，第一遍，你仔细听，第二遍，请你在心里跟着琴来唱谱，到第三遍，就轮到小朋友们来当小主角来唱谱了，我们开始吧！（师唱一遍，钢琴一遍，生唱两遍），小精灵来了，加快速度演唱一遍。 5、演唱歌曲 小朋友们唱得真动听，我相信，蒲公英宝宝在旅途中，有你们歌声的陪伴，一定很愉快！ 美丽的风姑娘把蒲公英妈妈的梦和她宝宝飞出的旋律织成了一首动听的歌，我们来听一听吧！（师生做律动） 瞧！音符小精灵又来到我们的课堂了，请小朋友们在心里跟着旋律来唱一唱！ 那一句话是重复了一遍的呢？ 下面周老师来给同学们先来唱一遍，小耳朵认真工作吧！（师唱一遍歌曲） 师生合作接龙唱。生唱划线部分。 下面请小朋友全曲来演唱一遍，我给你们加一段前奏，酝酿好你的情绪。（生唱两遍） 把你的歌声传向远方。 6、歌曲修饰 小朋友们已经唱得不错了，下面让我们的小嗓子休息一下，听一遍歌曲，听完以后，周老师会告诉你们一个小秘籍，它会让我们的歌声变得更动听哦！（听一遍歌曲） 蒲公英在风中轻轻飘动，时高时低，我们的歌声也能表现出来，在我们的旋律中，加入这个小秘籍，看！在唱蓝色字的时候，我们唱得稍强一些，会使歌曲增加不少韵律，听听我是怎么来唱得的（师范唱一遍，重复句生跟唱，师生做律动） 强要唱得自然一些，不能太过了，蒲公英会在风中受伤的，你们来试一试。 下面我们来全曲演唱，在这之前，周老师要考考你们。蒲公英宝宝飞啊飞，飞到了目的地，它是怎样降落在泥土里的呢？ 生：慢慢地。 对，我们在歌曲的结尾，加一个渐慢，犹如蒲公英落地。小歌唱家们，下面是你们的舞台了 （生有感情演唱歌曲） 三、歌曲拓展 1、乐器时刻 下面到我们的乐器时刻了， ... ...
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