玲珑剔透的美 教学目标 学生通过欣赏和实践，感受镂空工艺独特的艺术魅力。认识镂空艺术在生活中的运用，了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，学习简单的镂空技法，用画、折、卷、剪、刻、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，并能通过立体作品大胆表达感受。从而提升审美、陶冶情操，激发学生对镂空工艺的喜爱之情。 教学重点：欣赏、了解一些具有代表性的镂空艺术作品，学习镂空立体造型的基本方法和步骤，激发学生对传统艺术的热爱。 教学难点：品味镂空艺术的独特艺术魅力，并能充分发挥想象力设计出富有创意的镂空立体造型作品。 教学准备 1、教具：多媒体课件、镂空艺术的作品及相关的学习资料袋。 2、学具：彩色卡纸、皱纹纸、废旧包装盒、双面胶、刻刀、剪刀等。 教法学法 1、教法：欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法、引导启发法； 2、学法：四年级学生已具备一定的美术基础和动手能力，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，并已具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。 因此，学法要遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考结合实践，令学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。 板书设计 玲珑剔透的美 方法：画、剪、刻、卷、折、粘 教学过程 环节一 【导入】蛋雕艺术视频欣赏，问题导入，“蛋壳伯乐”用了什么妙招改变了小蛋壳的命运？课堂一开始，播放一段精彩的蛋雕视频，通过新颖的蛋雕作品，精湛的雕刻工艺，在课堂伊始紧紧抓住学生的好奇的心理，仅仅一分钟的视频就充分将孩子的热情点燃，并直观的让学生感受到镂空这一雕刻技术，从而自然的导出课题。 【讨论】学生带问题欣赏视频，观察视频蛋壳发生了怎样的变化。 【板书课题】由镂空艺术引入课题，板书课题：玲珑剔透的美 【总结】总结图案是雕刻出来的，给人玲珑剔透的美感。 环节二 【新授】 【不同载体上镂空工艺】 1、初步认识镂空艺术 2、深入学习，出示图片，欣赏玉器及青铜器上的镂空艺术 3、认识核雕，瓷器雕刻和牙雕 【发现生活中的镂空物品】 1、引导学生说在日常生活中你还见过哪些镂空图案的物品。 2、播放生活中的图片，加深学生镂空技术在日常生活中的运用的深刻印象。 3、展示灯光下的波兰馆，学生欣赏灯光下的独特的视觉效果，认识波兰馆的镂空图案。 【感知】学生欣赏图片，初步了解镂空艺术的历史悠久，感知镂空技艺精湛 【观察思考】 1、生结合生活家具、周围环境说出生活中存在的镂空图案的物品 3、学生欣赏 【古今镂空工艺】通过欣赏一组古代镂空艺术的玉器及青铜器的珍品，使学生初步了解镂空这一雕刻技术在我国有着悠久的历史，感悟古代精湛的镂空艺术的同时，认识到镂空工艺的审美价值和实用价值，从而体会中华民族灿烂悠久的镂空艺术独特的艺术魅力。 【生活中的镂空艺术】本环节通过找一找、说一说、试一试三个环节，引导学生认识到镂空艺术在我们日常生活中无处不在，并从中体会其艺术特点。 出示波兰馆，为激发学生对光影下的镂空艺术的热爱，为下一步制作激发灵感。 环节三 【创作体验】 1、师引导学生发现用身边的材料制作镂空工艺的立体造型，并说出灯具上雕刻的不同图案，提示创作时要注意立体造型的色彩搭配 引导学生总结制作方法（画、剪、刻、卷、折、粘），师板书 2、出示创作提示，学生创作，教师巡回指导 3、【总结创作】 1、学生观察教师制作的灯具，总结镂空方法 2、结合所学和生活经验，学生进行立体造型创作 学生初步认识刻刀，为了让学生更好的学有所用，教师示范基本的操作方法，排除学生在做立体造型时易犯的错误，更好的为学生的创意扫清制作障碍。 环节四 【作业展评】 学生将小组内制作好的作 ... ...
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