课题 《落日》 课型 绘画课 教学目标 知识与技能：初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。 过程与方法：欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。 情感态度与价值观：在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。 教学重点、难点 重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。 难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。 教学准备 （学生）水粉颜料、画笔、水桶、小抹布 （教师）课件、水粉颜料、画笔、水桶、范画。 教学过程 一．激发兴趣，导入课题。 1.课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。 教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？ 学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。 教师：虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔永远地保留在我们的画纸上。（引出课题———落日） 二．欣赏落日，丰富体验。 1.启发学生回忆原先积累的落日印象。 教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说———得出落日给人的一般印象。 2.组织学生交流落日的影像资料。 （1）教师：可能大家对于落日的英雄已经较为模糊了。下面老师就请大家一起来欣赏一段视频，请我们同学们边看边思考落日时候天空的色彩发生了什么样的变化，给你什么样的感受？请学生以小组为单位，相互欣赏交流视频影像作品和图片资料，再请几个小组来说一说。 （2）教师：刚刚好多同学都说到了；落日景色很美，那落日美景到底美在什么地方？老师想请大家来说说自己的看法。 学生1：美在天空的变化。 学生2：美在颜色丰富多变。 学生3：美在有很多不同的景色... 教师：我觉得大家都太有想法了，总结出了老师想说的。落日美景总的来说就是美在1.景色2.色彩。 通过小游戏让学生归纳色调。 教师：我们已经看了很多落日的图片，那么它们的色彩到底有什么样的规律呢 下面老师就要来考考你们了，请同学们来帮两个可爱的卡通人物———暖宝和冷宝来选一选你认为他们喜欢的颜色的小球，这里有十个不同颜色的小球，如果你们选错了，他们可是要吵架的哦。你们可以和同桌互相讨论一下，然后再来说一说。 学生：我认为暖宝喜欢...冷宝喜欢... 教师：大家找找还有没有遗漏的小球 学生：还有... 教师：那我们今天要画的落日美景大家觉得应该用谁的颜色呢？ 学生：暖宝！ 教师：我们班的同学对色彩的感觉真敏锐，老师忍不住要表扬大家了。暖宝今天能帮大家来表现落日美景也笑得非常开心。 其实这里包含着一个美术小知识，一幅画中画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落日景色的画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调，我们常称之为暖色调。 4.引导学生欣赏观察教师的落日图片。 教师：课件出示———落日美景。 重点观察《西湖的黄昏》，并和学生一起观察、分析得出： 落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。（课件展示相应的色块，用具体形象帮助学生深刻理解） 通过更多的图片让学生观察分析，引导学生注意到：不同地点的落日、不同天气的落日，还有不同时段的落日都有很大的不同。a.怎样的地点看落日会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于观察，层次清楚。b.怎样的天气看落日会更好？晴朗多云。c.落日前、落日时、落日后天空的色彩分别有怎样的变化？当太阳在空中渐渐下落时，色温减低，形成暖 ... ...
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