《故乡的小路》 教学目标： 1、能够用连贯流畅的声音，充沛的情感来演唱歌曲《故乡的小路》，用歌声表现爱家、爱故乡的情感，并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中，表达自己对故乡的爱。 2、听辨歌曲的两个乐段，在演唱中体会其不同的情绪。 3、了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 重点： 有感情的演唱全曲。 难点： 变拍子，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍 发声训练： 《清晨》歌曲AB段正常 C段长音LU.LA D段跳音MI.LI 教学过程： 1.创设情境，导入新课 师：让我们来听一首大家非常熟悉的歌曲《故乡的云》，随着欢快的音乐进入今天的音乐课堂！ （播放歌曲《故乡的云》） 师：刚才我们听着歌曲，一起体验了乡村的美丽。同学们，我们生活在美丽的城市本溪，现在就让我们一起走上本溪的小路，欣赏一下我们家乡的美丽景色。 （播放课件）《故乡的小路》 2．师：同学们，两块大石头挡住了我们欣赏美景的步伐，跟老师一起合作来搬掉他们好吗？ 生：好！ 师：第一块就是节奏之石，播放《故乡的小路》 师：竖起你们的小耳朵，听听老师的敲击有什么不同？（三拍子—拍手掌、点手心、点手心，四拍子—拍手掌、点手心、点手心、点手心） 生：前面拍3下，后面拍4下。 师：你的耳朵真厉害，一下子就听到最关键的了，请看，我手上的这两张卡片上的拍号你们眼熟吗？谁能告诉我，它是什么拍子，它表示的含义呢？ 生：3/4拍，以四分音符为一拍，每小节三拍，4/4拍，以四分音符为一拍，每小节4拍。 师：真棒，那谁能用刚刚我敲击的动作来试一下这两张卡片的节奏呢？ 生尝试。 师：现在呢？我要来考考大家的反应了，我手上出示哪张卡片，同学们就要用不同的敲击来回应我，准备好了吗？ 生：好了！ 3、（播放完整《故乡的小路》） 师：单纯的节奏对你们来说太简单了，我们挑战一下，听音乐跟着音乐的节奏做敲击，不要像刚刚那样，越来越快！试试 讲解弱起小节 弱起节奏 首拍弱拍点手心 生尝试 师：同学们，老师给大家掌声鼓励，你们让老师享受了节奏中的音乐，像这种一首曲子由3/4 4/4 拍2个拍子组成的，就叫变拍子。 师：我们一起来搬第二块大石头吧！ 4、教师演唱带升号的和不代升号的两个乐句，学生聆听。 师：同学们，注意听听看，老师所演唱的两遍哪个字上不一样了？ 生：年。 师：同学们的耳朵都很尖，真了不起！老师所演唱的一个是“年”字上代记号的，一个是年字上不代记号的，这个记号就叫做升记号，#在哪个音上就表示这个音升高半音。 师：同学们太棒了，两块大石头都被我们搬开了。让我们一起来完整聆听一遍《故乡的小路》吧！ 学唱歌曲： 1. 分句跟唱歌词，讲解吸气换气记号。 2. 用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱整首歌曲旋律”. 1为歌曲打节奏 2完整演唱 第二部分正是全曲歌曲的高潮也是本歌的重点与难点，要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现出来。 聆听《望乡》 歌曲主要诉说的是主人公离开故乡，离开母亲的思念和眷恋，同学们，你们现在还很年少，如果有一天，大家长大成人，也许会离开我们的故乡，就让我们带着对亲人的思念，一起来聆听。 课堂小结： 看来，同学们都体会到了这种思念。只有离家的人才会对家乡有深深的眷恋。同学们长大后，无论走到哪里，都要永远记住我们的家乡。 ... ...
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