《11奇妙的爬行》 一．教学目标 1．知识目标：观察分析生活中爬行动物的特点并体会其花纹的美感初步尝试动态的表现。 2．能力目标：培养审美能力极其想象创作能力，画面组织饱满。 3．情感目标：学会热爱动物的美热爱大自然。 二．教学重难点 1.观察动物的外形和色彩，大胆创造。 2.抓住特征大胆表现，创作出有情趣的 美术作品。 三．教学设计 （一）绘本故事引发兴趣 （设计意图：品读绘本激发兴趣揭示课题） 1、请大家集中精力看老师做一个动作，你看像什么？还像什么？猜对了，它就是我们今天故事里的主人公。 2、今天我给大家讲一个故事：一天早上太阳升起来了，一条又小又饿的毛毛虫出生了，随着时间的推移，它慢慢变成了一条又肥又大的毛毛虫。它给自己做了叫“茧”的小房子，把自己包起来住了两个星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。。。。。。瞧！它变成了什么？漂亮的蝴蝶。 3、故事中的毛毛虫是怎样走路的？（扭动身体爬行）。其实在我们生活中，像毛毛虫这样会爬行的动物有很多，看它们是谁？（蚂蚁搬家）小蚂蚁身体小小的，可是身体里蕴藏着巨大的能量，能搬动比自己还重的东西呢，让我们人类都很佩服它们，它们就是这么奇妙。4、板书———奇妙的爬行。 （二）研究组合解决造型 （设计意图：引导学生初步认识材料，通过欣赏和拼摆，让学生感知形状变化能产生不同的外形联想。） 1、在大自然中有各种有趣的小动物，它们的爬行常常引起我们的兴趣和注意，你还知道哪些会爬行的动物？让我们一起到大自然中去看一看！欣赏大量图片（蚂蚁、蜜蜂、蜗牛等各种爬行动物） 2、我们欣赏了这么多有趣的爬行动物，现在看看，桌子上有什么材料？（1）（泡沫球）它们大小一样么？有大有小。你在哪里见过它？，请学生摸一摸，它拿在手里的感觉是什么？（很轻、软，有弹力）（2）任务要求：看，今天的泡沫球在美术课上，可以怎样使用？你可以用泡沫球，在彩卡纸上摆一个自己喜欢的爬行小动物。（3）谁愿意带着你拼摆好小动物来给大家看一看？你做的是什么？你是怎样想的？（展示5种不同的拼摆）还有不同的造型么？ 大家都有一双灵巧的手，同样的材料，不同方法，就能拼摆变出不同造型的爬行动物，你们的想象力太丰富了！ （三）尝试制作拓宽思路 （设计意图：让学生尝试制作喜爱的爬行动物，进一步熟悉和运用材料进行组合练习，并拓宽创作内容。） 1、出示图片，进行对比，生活中的爬行动物和艺术作品中爬行动物有什么不一样？艺术作品更加夸张、概括（板书）我们作品的创作灵感就来源于生活，很多艺术作品就是用夸张、概括的方法来表现的。 2、老师就是用的这种方法来制作的，让我们一起去看看吧！（微视频）（蜘蛛、毛毛虫、其他爬行动物，绘制花纹） 3、提问：看看谁观察的仔细，老师是用什么材料把泡沫球连接起来的？对了，扭扭棒 4、总结制作步骤：1拼摆2穿插3装饰 （四）创设情景动手制作 （设计意图：从低年级特点出发，创设有效的教学环境，让学生参与体验。） 1、出示场景，在一片美丽的大自然中，爬行动物们正在举行着一场爬行大赛！瞧，这是哪里？（蜘蛛网）这里呢？（地上，树上、河边......）你们手中的小动物是不是也想参加？让我们快去看看参赛要求！制作一种外形有趣，形象生动的爬行动物，并摆放的你喜欢的位置上。 2、学生小组讨论：说一说，你想做什么动物？ 3、、学生创作，教师巡视指导。 （五）展评作品展开联想作业展示、评价：大家制作完成了，让我们看看，爬行王国里发生了哪些有趣的故事？有哪些有趣的小动物 它们爬行的姿态很有趣。 （六）知识拓展开阔视野我们班的全体同学在春天里表达了一幅有趣的爬行动物的作品，我们期待和他们交朋友！其实表现爬行动物的方法和材料还有很多，我们只是学习了 ... ...
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