小鼓响咚咚 一、教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸的形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 3、通过聆听打击乐合奏《老虎磨牙》，感受鼓的变化，在老师的启发下想象老虎磨牙的场景。 二、教学重点： 1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力 2、培养学生的创造能力和表演能力 三、教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏 四、教学准备：小鼓、打击乐器 五、教学过程： （一）组织教学 （二）新课教学 1、导入：小朋友们，今天王老师给大家带来了一段视频，里面有一位来自打击乐器家族的新成员，是谁呢？ 2、观看鼓乐《龙威》 师：哦，原来是神气的大鼓。大鼓的声音洪亮、有力，演奏起来气势恢宏。今天，老师把他的弟弟“小鼓”给请来了，咱们赶紧来认识一下吧！ 3、出示小鼓，用节奏问好互动。 师：瞧，小鼓见到这么多小朋友开心极了，听！他正迫不及待地和大家问好呢！ X X X X ︱ X X X — ‖（师边读边用小鼓敲出节奏，学生击拍回答） 小 朋 友 们 大 家 好 X X X 呀 你 好 呀 师：谁也能试着用这个节奏来和小鼓打声招呼呢？（指名互动） 4、听范唱《小鼓响咚咚》 师：小朋友们，这不光是一只懂礼貌的小鼓，而且还是一只听话懂事的小鼓呢！这不，他的小主人正夸他呢！ 5、按节奏朗读歌词 1）他的小主人是怎么夸他的？（生答） 2）你听出歌曲的节拍了吗？（生答）咱们试着用三拍子来读读歌词看。 3）跟伴奏朗读歌词。 6、用LU哼唱旋律；接口唱四句句末尾音：1———3———5（蹲———半蹲———站） 7、跟琴学唱二段歌词：分句→完整练唱 8、歌曲处理： 1）师：小主人为什么要夸奖小鼓呢？（生答） 第一段：f 突出神气（明亮有弹性） 第二段：p 突出懂事，对娃娃的关心（轻柔连贯） 2）有感情地跟伴奏唱 9、歌表演（跟范唱） 10、用打击乐器为歌曲伴奏（可任意组合或四组综合） 响板 0 X X ｜ 0 X X ‖ 串铃 0 X X ｜ 0 X X ‖ 碰铃 X - - ｜ X - - ‖ 小鼓 X X X 0 ｜ X X X 0‖ （三）拓展欣赏：探索演绎小鼓的不同演奏方法。 1、例举鼓的不同种类 师：小朋友，其实鼓的家庭成员多着呢，（出示）像这些就是一些常见的鼓：拨浪鼓、大、小军鼓……（重点介绍“击鼓说唱佣） 2、探索小鼓的不同演奏方法 1）师：由此可见，鼓的文化源远流长，而鼓的多种演奏方法也不断被人们推陈出新。小朋友，就面前的这面小鼓，除了敲击鼓面，你还能想出其他的演奏方法吗？（生尝试） 2）师：是啊，根据不同的演奏方法，它就能发出不同的音响来塑造各种音乐形象。你能用它来表现出一些可爱的动物形象吗？如： 小兔跳：X X ｜ X X X ‖ 马儿跑：XXX XXX ｜ XXX XXX ‖ 大象走：X X ｜ X X ‖ 3、欣赏《老虎磨牙》 师：接下来，有位了不起的音乐大师也想来表现一种动物。他表现的是谁呢？出示《老虎磨牙》。我们知道，老虎是一种非常凶猛的小动物，它把牙齿磨得尖尖的就准备捕食其他小动物了，那音乐大师会用怎样的演奏方法来表现老虎磨牙呢？咱们先来猜一猜。 1） 观看四个演奏视频，选择“磨牙”的演奏方法：刮奏。 2） 听两段音乐，选择正确的磨牙片段：那一段出现刮奏的旋律？ 3） 完整聆听大师演奏视频。 4） 情景表演：虎大王来了 4、机动欣赏：用鼓讲《鹬蚌相争》的故事片段 师：瞧，用鼓讲故事真是太有意思了，老师这儿还有一个《鹬蚌相争》的故事片段，咱们赶紧也来欣赏一下，一同感受鼓的神奇魅力吧！ 5、小结： 师：今天这堂课，咱们认识了打击乐器家族的新成员“鼓”，我们不但和他快乐的歌唱，而且还听他讲了那么多生动有趣的故事。希望今后通过我们小朋友的双手，也能用小鼓演绎出更多 ... ...
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