《手拉手，好朋友》教学设计一、教学目标 1、学习连续纹样的基本知识。 2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感，发扬正能量。二、教学重点 学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。 三、教学难点 能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。1、课前准备(学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等(教师)课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等 2、教学过程（1）、欣赏引入，表达感受；①、出示课件: 播放和好朋友手拉手快乐舞蹈的视频。教师让学生说说自己的好朋友以及对视频的感受（与好朋友共舞中获得快乐与满足，感到很开心）。引出课题《手拉手，好朋友》。②、出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。（3）、出示课件：（山西民间剪纸《拉手娃娃》。感受我国传统的民间剪纸艺术（4）、出示课件：动物剪纸（2）、问题研究，小组学习；①提出问题：怎样用简便的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他方法吗②小组研究，讨论问题，尝试剪纸。 ③教师巡回帮助学生解决问题3 汇报交流，激发创意；①请学生代表示范连续纹样的剪制方法，并且说一说你是如何一步一步剪出来②适当补充示范、讲解师：老师这也有一个。（贴教具）教师示范：原来我们在做的时候，先要将纸按同一个方向先对折 再对折，对折的时候要让纸的上下两个角都对齐，然后压一下，对折一次了，再把上下两个角对齐，再压一压，两次对折好了。接着画个简单的人（出示已经画好的），要画上人的头，两只手和两条腿，最后剪出来，这样就能做出四个手拉手的好朋友。 四、教学重点：如何解决手拉手的问题。（请同学们注意在画纸人时，要使手的两边与纸的边框相连）a、教师提问：那要让这样的手拉手好朋友再多几个，我们该怎么办？学生回答：再多折几次。b、教师提问：小朋友在制作的时候可以画各种的人物，老师手上是一个小王子或小公主，如果觉得他太丑了，那我们可以怎么样使小人更漂亮呢，有什么好方法？（意在引导学生说出可以涂上不同颜色，画出不同表情和装扮）c.教师提问：老师遇到一个难题，怎么洋让这些好朋友站起来手拉手呢？ 学生：上讲台献计（剪出的图形简单添画，再将两端的手粘在一起），终于用围或圈来让这些小人站起来了。五、布置作业，创作表现。①作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的小女孩“反复强调拉手的问题②学生创作，巡回指导。 a．先剪好的作品，展示在黑板上，全班评。b.其他作品在小组评。六、请学生下课后，试试用其他的方法来做手拉手的动物玩具。。 七、结语今天我们学习了手拉手好朋友，小朋友手拉手团结的力量真大啊，所以我们在平时也要团结友爱，互相尊重。 ... ...
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