统编版三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》名师指导和佳作点评

统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评 第七单元 《国宝大熊猫》 习作目标 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。【语文要素】 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不正确的内容并补充新的内容。 一.审题。 1.审清内容:本次习作要写的对象是 大熊猫，可以围绕课本上习作的问题来写,可以参考课本图表中提供的信息来写，还可以查资料,补充其它内容来具体介绍大熊猫。 2.审清重点:要写清楚大熊猫的样子，介绍一-些与之相关的知识,从中选取某一方面进行重点介绍,注意详略得当。 二．选材。 这次习作，可以围绕下面这些问题，介绍一下大熊猫。 大熊猫是长什么样子的？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？ 三.习作指导。 1. 搜集资料，整合信息。 根据文中提供的几个大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以利用互联网、书籍、电视、广播、身边的人物等资源从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面来进行了解大熊猫。从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。 2.抓住特点，具体描写。 (1)描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。 (2)描写有特点。在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。 (3)描写要生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。 .结构合理，融入感情。 根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。 四．构思行文 示例：开头：(开门见山式)点明大熊猫是国宝。(略)中间：可爱的外形（身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色）、贪吃的性格、贪玩的本性。(详)结尾：(抒发情感式 )总结全文， 表达自己的喜爱。(略) 1.大熊猫胖胖圆圆的大肚子就像一个大皮球。那圆圆短短的尾巴，你要是不仔细看呀，还真找不着。 2.暑假里的一天,爸爸妈妈带我去了大熊猫繁育基地,我第一-次亲眼看到了可爱的大熊猫。(选自《可爱的大熊猫》) 3.嗨!大家好!我叫大熊猫，是中国的国宝。大家-定很想知道我为什么被视为中国的国宝吧!现在我就给大家好好说说吧! (选自《我是国宝》 1.直到现在,大熊猫可爱的样子还印在我的脑海里。我真想再去动物园看看可爱的大熊猫呀! (选自《可爱的大熊猫》) 2.最后,我想对所有喜欢我的人表示感谢，同时，也希望你们意识到保护环境的重要性,给我们创造一个幸福的家园。(选自《大熊猫的自述》 小练笔。 根据提示将下面的习作补充完整。 国宝大熊猫 大熊猫是我国特有的 珍奇 动物，主要生活在我国的四川、陕西、甘肃 等地区，数量 稀少 ,因此被称为“ 国宝 ”。 (开头简单介绍一下大熊猫) 它的身子 胖 乎乎 的,尾巴 短短的 。 头和身子是白色的,四肢是黑 色的,圆圆的脑袋_上长着一对 毛茸茸 的黑耳朵，眼睛周围还有一圈黑色 的茸毛,看起来像个八字形,真是可爱极了。(写写大熊猫的外形及颜色) 大熊猫最喜欢吃 竹叶 和 竹笋 。 你瞧它直着身子,盘腿一坐,就吃起来了。它先抱着竹子用嘴咬断,再 扯掉竹枝 , 然后撕开竹皮 ,左一口 ,右一口,一个劲往 ... ...