教案 课题 给小鸟安个家 课时 1 教学 目标 1、通过观察，能够分析鸟的大致结构，了解自然界中鸟类的形状色彩等特征。 2、通过水彩笔或油画棒能够表现鸟儿在“家”中快乐的动态，加入一些情节，使得作品的画面感增强。3、通过对鸟巢的创意设计充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学 重难点 重点：通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。难点：结合自然现状，富有想象力和创造力地安排画面。 教学 准备 （学生）彩笔、油画棒、卡纸等 （教师）鸟语林音频、手绘小鸟卡片若干、多媒体课件 教学过程导入新课情景切入 （1）教师活动：“今天陈老师给大家带来了一段优美的声音，大家听一听，猜一猜这是在哪儿？”播放鸟语林音频。学生活动：鸟语林里鸟儿的叫声，有许多鸟儿在快乐地唱歌。教师活动：那么大家猜一猜，我们今天要来上哪一课呢？学生活动：小鸟的家（导出课题）。教师：让我们今天一起来走进小鸟的家吧！ 新课教学课程新授教师活动：那么小鸟的家到底长什么样子？有些什么呢？学生活动：小鸟、鸟巢和树。出示不同小鸟图片。请同学们仔细观察，说说小鸟是什么样子的？学生活动：头部（圆圆的头、圆圆的眼睛和尖尖的嘴）、身体（椭圆形、侧面半圆形）、翅膀、羽毛（五彩缤纷的）、尾巴（长长的三角形）、腿、爪子； （3）教师活动：陈老师今天也请来了许多小鸟客人，一起看看，都是谁来了？这些鸟儿有什么共同点啊？（尖尖的嘴，翅膀）不同的地方呢？探讨图片中鸟类的形态、颜色及花纹（斑点、条纹等）。 （课前请同学们搜集鸟类图片资料）除了老师请来的小客人，你还知道哪些小鸟朋友嘛？请几个同学上来介绍一下（名字、特色） 出示不同动态的小鸟图片：大家一起来说说看，它们在做什么，动作是什么样的？吃虫子的鸟儿头朝下，翅膀收起来了，飞翔的鸟儿双翅张开，脚是收起来的……正对着我们的鸟儿，可以看到两只眼睛，一对翅膀，如果是侧面的，只能看到一只眼睛……我们在画的时候也要注意一下（课本第29页也有很多形态的小鸟，有的站着，有的在飞，有的看着前方，有的回头看，各种各样的）小结：在这个世界上，生活着九千种鸟，其实之前小鸟的种类和数量更多，但是由于人的捕杀，现在很多鸟儿已经濒临灭绝，鸟儿吃害虫，是我们的好朋友，我们应当保护它们，爱护小动物。（4）组织讨论：你们见过小鸟的家吗？小鸟生活在哪里呢？鸟巢是什么样子的？（椭圆形，扁扁的，用树枝搭成的，也有的是像小房子一样，人们给小鸟搭建的）小鸟们把家安在哪里？为什么鸟儿会把大树当成家？（翻开课本28页，像课本里的森林图片一样，森林里空气好，又很美丽，树上还有果子，有树叶遮风挡雨，隐蔽自己，安全）大树的确是一个不错的安身之处。不过小鸟的家也不全是在树上，比如燕子的窝经常会搭在屋檐上，有的鸟儿把窝藏在了树洞里，一会儿同学们也可以画画搭在不同地方的鸟巢。 出示树木被砍伐图片：你看见了什么？为什么变成这个样子？ 小结：小鸟的家是树木，是森林，但是为了一己私欲，人类不断砍伐树木，小鸟们快没有地方住了，小朋友们帮帮小鸟，给它们一个家。爱护森林，人人有责，可以先从自己开始，身边的小事开始，例如不浪费纸，保护环境等。 3.构图设计 （1）教师活动：（出示一张小鸟卡片）老师也带来一只小鸟，把它放到我们的纸上，大家看看，这只小鸟怎么样？这么大一张纸，只有这一只小鸟，太孤单了，那怎么办？把它的好朋友也邀请上来。好，现在这里有好多小鸟，你们喜欢它们吗？为什么？穿着漂亮的花衣裳，有各种各样好看的花纹，待会同学们画的时候也可以学习一下老师，给你们的小鸟添上漂亮的外衣。主人公有了，请同学们设计一下，给它添上 ... ...
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