《五彩的泡泡》教学设计 教学内容分析： 本课属于“点线面，你我他”单元，是属于“造型 表现”的课程。本课可分为两大部分：观察欣赏活动和接力画创作活动。 观察活动包括观察泡泡的形态、颜色、放大后的花纹，学生通过观察泡泡，对物象产生兴趣和兴奋感。欣赏画家的画，让学生发现泡泡的五彩特色。接力画创作为重点环节，让学生小组合作画画，突出集体智慧的闪光点，促进小伙伴的感情。而接力画跟突出是接力，是一个接一个地画，让一年级小朋友认知秩序，渗透排队纪律。本课程的教学目的明确，立意在课堂活动中让学生的想象能力、动手实践能力和创新思维得到进一步培养。 学情分析： 简单形状、颜色丰富的泡泡一定会吸引一年级的小朋友，刺激他的眼球和思维。而泡泡的出现是的成群成串，更适合集体绘画，另外通过小组合作，增加他们之间的团结协作，感受与人交往的喜悦。 教学目标： 1、知识与技能 ① 观察了解泡泡的形状、颜色，欣赏大师表演的泡泡和画家笔下的泡泡。 ② 能完成一幅五彩泡泡的画。 2、过程与方法 ① 在欣赏与评述中，感受泡泡的造型美、色彩美和形式美。 ② 在比较中，了解泡泡的基本特征。 ③ 根据泡泡的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的五彩泡泡。 ④ 在独立创作中，大胆选择媒材，表现出有个性的泡泡，然后并送到集体的泡泡园里组成泡泡的大家族，感受团结协作的力量，增强和别人沟通的能力； 3、情感 态度 价值观： ① 培养孩子们有秩序、守纪律的意识。 ② 培养孩子们向往真善美、向往美好事物的情操、像泡泡一样能给人带来美好与快乐。 ③ 懂得相互欣赏，感受团结协作的力量，增强了我和别人沟通的能力 教学重点： 尝试表现五彩的泡泡、画出泡泡的大与小 多与少 聚与散等组合形式 ，体会泡泡多变的组合形式。 教学难点： ① 泡泡的大小组合、色彩变化； ② 透过泡泡表现内容（泡泡里有东西）， 教学准备： 教具： 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪， 2、彩色纸，图画纸， 水彩，胶水，彩色笔，3 、课件、范画， 学具： 1 、水彩笔或油画棒， 2、大口和小口圆形容器等， 教学过程： 一、引入新课： 组织教学：情境创设轻松的音乐、入静、闭上小眼睛等待惊喜 游戏：多位教师助手同时一起吹出泡泡，教室里一下子飞满了泡泡，学生睁开眼睛看到泡泡非常意外又惊喜，从而感受到泡泡的美妙。 导入新课 板书： 五彩的泡泡 二、讲授新课： （一）、学生阅读课文 熟悉课文 1、学生代表上台表演吹泡泡，下面的同学观看泡泡 老师提问：这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？泡泡之间有什么关系？（激发联想，表扬想象力丰富的小朋友） 2、认识泡泡家族成员（大个与小个 多与少 聚与散等组合形式 ，体会泡泡多变的组合形式），透过泡泡观察了解透明的特征； 3、欣赏图片 《泡泡大师表演泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，特别的大个可以把多人包围起来，他们的颜色总在不断地变化，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。 绘画大师的作品和儿童笔下的泡泡。 （二）、 揭示课题意图 ： 这些泡泡这么美 ，小朋友们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法 （三）、欣赏讨论 这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ 形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品） 色彩美： 五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品） 创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品） 构图美： 构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。 （四）、 布置作业要求： 选择自己喜欢的材料和表现方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。 （五）、学生作业，教师巡视辅 ... ...
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