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岭南版 一年级下册美术教案第三课五彩的泡泡

日期:2025-03-18 科目:美术 类型:小学教案 查看:88次 大小:20480B 来源:二一课件通
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《五彩的泡泡》教学设计 教学内容分析: 本课属于“点线面,你我他”单元,是属于“造型 表现”的课程。本课可分为两大部分:观察欣赏活动和接力画创作活动。 观察活动包括观察泡泡的形态、颜色、放大后的花纹,学生通过观察泡泡,对物象产生兴趣和兴奋感。欣赏画家的画,让学生发现泡泡的五彩特色。接力画创作为重点环节,让学生小组合作画画,突出集体智慧的闪光点,促进小伙伴的感情。而接力画跟突出是接力,是一个接一个地画,让一年级小朋友认知秩序,渗透排队纪律。本课程的教学目的明确,立意在课堂活动中让学生的想象能力、动手实践能力和创新思维得到进一步培养。 学情分析: 简单形状、颜色丰富的泡泡一定会吸引一年级的小朋友,刺激他的眼球和思维。而泡泡的出现是的成群成串,更适合集体绘画,另外通过小组合作,增加他们之间的团结协作,感受与人交往的喜悦。 教学目标: 1、知识与技能 ① 观察了解泡泡的形状、颜色,欣赏大师表演的泡泡和画家笔下的泡泡。 ② 能完成一幅五彩泡泡的画。 2、过程与方法 ① 在欣赏与评述中,感受泡泡的造型美、色彩美和形式美。  ② 在比较中,了解泡泡的基本特征。  ③ 根据泡泡的基本特征进行想像变化,创造性的地表现美丽的五彩泡泡。 ④ 在独立创作中,大胆选择媒材,表现出有个性的泡泡,然后并送到集体的泡泡园里组成泡泡的大家族,感受团结协作的力量,增强和别人沟通的能力; 3、情感 态度 价值观:  ① 培养孩子们有秩序、守纪律的意识。 ② 培养孩子们向往真善美、向往美好事物的情操、像泡泡一样能给人带来美好与快乐。 ③ 懂得相互欣赏,感受团结协作的力量,增强了我和别人沟通的能力 教学重点: 尝试表现五彩的泡泡、画出泡泡的大与小 多与少 聚与散等组合形式 ,体会泡泡多变的组合形式。 教学难点: ① 泡泡的大小组合、色彩变化; ② 透过泡泡表现内容(泡泡里有东西), 教学准备: 教具: 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪, 2、彩色纸,图画纸, 水彩,胶水,彩色笔,3 、课件、范画, 学具: 1 、水彩笔或油画棒, 2、大口和小口圆形容器等, 教学过程: 一、引入新课: 组织教学:情境创设轻松的音乐、入静、闭上小眼睛等待惊喜 游戏:多位教师助手同时一起吹出泡泡,教室里一下子飞满了泡泡,学生睁开眼睛看到泡泡非常意外又惊喜,从而感受到泡泡的美妙。 导入新课 板书: 五彩的泡泡 二、讲授新课: (一)、学生阅读课文 熟悉课文 1、学生代表上台表演吹泡泡,下面的同学观看泡泡 老师提问:这些泡泡好看吗?你喜欢这些泡泡吗?它们美在哪里?泡泡之间有什么关系?(激发联想,表扬想象力丰富的小朋友) 2、认识泡泡家族成员(大个与小个 多与少 聚与散等组合形式 ,体会泡泡多变的组合形式),透过泡泡观察了解透明的特征; 3、欣赏图片 《泡泡大师表演泡泡》,泡泡除了形状漂亮,颜色也很奇妙,特别的大个可以把多人包围起来,他们的颜色总在不断地变化,这些泡泡会有各种各样的颜色,是因为他们能把光线中的色彩折射出来,形成了我们现在看到的这些颜色。 绘画大师的作品和儿童笔下的泡泡。 (二)、 揭示课题意图 : 这些泡泡这么美 ,小朋友们想不想把它画下来?这节课,我们就来学习画泡泡的方法 (三)、欣赏讨论 这些大师作品和学生作品图片中,你比较喜欢哪一幅?为什么? 形状美: 泡泡的形状有大有小,有疏有密。(学生抽象作品) 色彩美: 五颜六色,色彩相间,以红、黄、蓝、绿、紫为主(大师作品) 创新美: 在泡泡里添画自己喜欢的东西(学生想象作品) 构图美: 构图饱满,有的比较工整,有的比较随意。 (四)、 布置作业要求: 选择自己喜欢的材料和表现方法完成作业,可以自己单独完成,也可以小组合作。 (五)、学生作业,教师巡视辅 ... ...

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