美丽的圆 教学内容： 1、唱：《法国号》 2、听：《小猫的圆舞曲》 教学目标： 1、通过探索生活、舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。 2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。 3、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。 4、聆听《小猫的圆舞曲》能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。 教学重点： 感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲、动作、歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。 教学难点： 歌曲中最后一句的音准。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入：生活中的圆 1、（出示多媒体）师：五彩带，飞呀飞，圈出一个个美丽的圆。小朋友，大自然和生活中有哪些东西是圆形的呀？ 师：对呀，圆形的东西真是太多了，我们一起用身体围出一些圆吧。（学生围一围，请一些小朋友在圆圈中间下腰） 2、师：今天，我们一起来唱一唱圆，跳一跳圆，听一听圆。 来，跟着老师跳圆舞曲。 1）、师边喊口令边做，学生跟做 2）、学生配对，连贯做 3）、跟音乐做，注意踏准强拍。 【设计意图：结合低年级的学生活泼好动的个性，通过感受生活中的圆，学习华尔兹基本舞步，从“想”到“动”，在“动”中感受歌曲旋律，激发学生兴趣，培养相互合作的能力。】 二、学习新歌 师：小朋友跳的真不错，有位圆圆的朋友想加入我们的音乐会，欢迎吗？ 出示多媒体认：圆号，也叫法国号。乐队中一种常见的乐器。 听一听音色，电子琴奏《法国号》。 师：初次见面，为大家唱首歌吧。（教师范唱） 【设计意图：通过介绍乐器朋友，教师范唱两种不同形式再次感受歌曲旋律，加深学生对歌曲的印象，为学习歌曲做好铺垫。】 师：喜欢吗？我们也来唱。 出示多媒体： 1、再听范唱，学生拍出强弱（强拍拍手） 2、师生接口唱；生唱一、三句，师唱二、四句（交换）注意最后一句。 3、连起来唱一唱，师伴奏。 4、真不错，让我们边唱边跳起来吧。请部分小朋友唱，其他小朋友跟着音乐跳一跳圆舞曲。 【设计意图：通过听音乐拍强弱———接口唱———完整唱———表演唱等不同形式学习歌曲，形式丰富，淡化了教师的教，突出了学生自主的学，在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。特别是接口唱这一环节，要求学生不但要唱出自己的旋律（歌词），还要求学生听清楚他人的旋律（歌词），让学生从小就养成聆听的好习惯，加强学生听记旋律的能力。】 师：小圆号，吹呀吹，吹出一首首歌谣，吹出一串串欢笑，吹来一个个好朋友。来看看，哪些小朋友能和小音符成为好朋友？ 【设计意图：结合低年级学生年龄小，注意力集中时间短，兴趣易转移的特点，将低年级学生喜欢的“交朋友”贯穿与整节课中，在“交友”中认乐器，在“交友”中识谱，在“交友”中听赏音乐，学生学的轻松也学的扎实。】 出示多媒体： 1、下面老师为大家介绍这些小音符，小朋友摆手位在心里默唱。 2、接口唱，生唱一、三句，师唱二、四句，第四句小音符变化很大，我们单独唱一唱。 3、连起来唱 4、能唱音符的小朋友站起来唱音符，其他小朋友可以唱歌词。【设计意图：充分考虑学生的实际情况，对不同的学生提出了不同的要求，体现了以人为本的教学理念。】 三、听赏《小猫的圆舞曲》 师：小朋友的歌声真美妙，可爱的动物朋友也来参加我们的音乐会了。听：是谁来了？在干什么？ 出示多媒体： 1、听第一段音乐，学生说一说。师：这首曲子就叫《小猫的圆舞曲》，你能编几个动作吗？（模仿猫叫、走路、伸懒腰等） 2、师：再听，现在小猫怎样表现？情绪怎样？生说一说，演一演。 3、再听，最后怎么了？学生发挥想象说一说，演一演。 4、师：刚才我们分段听了《小猫的圆舞曲》，那么，下面哪种线条更适合乐曲的情绪？学生说一说。师：还能 ... ...
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