18.生物与非生物 【课标要求】 7.1知道生物与非生物具有不同的特点。 【学习目标】 1.知道生物的特征，知道生物与非生物具有不同的特点。通过对比观察，识别生物与非生物。 2.在教师指导下，初步学会观察周围事物，发现生物和非生物的不同，认识生物的共同特点。 3.能在好奇心的驱使下，表现出对生物与非生物的探究兴趣。树立利用科学知识解决实际问题的意识。 教学重难点： 重点：知道生物的特征，知道生物与非生物具有不同的特点。 难点：在教师指导下，初步学会观察周围事物，发现生物和非生物的不同，认识生物的共同特征。 【资源与建议】 1.《生物与非生物》是青岛版四年级科学下册第五单元第17课，本课主要是引导学生观察生物与非生物的特点。 2.学习过程：首先学生通过自主探究活动，了解“石头与小草，什么会慢慢长大？”引导学生思考石头、大树、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物体是生物，没有生命的物体是非生物。其次通过“比较生物和非生物，有什么发现？”引导学生通过对比观察两组图片，找出生物与非生物的不同特点。再通过判断机器人、生石花、钟乳石中哪些是生物，哪些是非生物，从而知道生物具有一些共同的特征，如需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等。最后是拓展活动，“找一找生活中的生物和非生物。”利用课上所学生物与非生物的特征，寻找生活中的生物与非生物。做到学以致。 【教学过程】 一、导入新课 1.谈话：请同学们观察这幅图，图片上有什么？ 这些物体哪些是有生命的呢？ 2.小组讨论，交流。 3.引入课题：今天我们就来研究生物与非生物。（板书课题：生物与非生物） 探究新知 任务一：活动一“石头与小草，什么会慢慢长大”？ （一）基础活动 活动一：石头与小草，什么会慢慢长大？ 1.思考：小草与石头相比，有什么不同点吗？ 2.汇报交流。 3.教师小结：小草是有生命的，属于生物。石头是没有生命的，属于非生物。 （二）进阶活动 任务二：比较生物和非生物，有什么发现？ 活动二：比较生物与非生物，你有什么发现？ 1.提问：观察狗妈妈、小狗和两只玩具狗，对比观察两幅图片，你能发现什么？ 2.小组讨论交流。小狗是妈妈生的，能长大，要吃东西。玩具狗是制造的，不能吃东西，不能长大。 3.塑料花与真花的对比图片，有什么发现？ 4.小组讨论、交流。塑料花不用浇水，不会变化。真花需要浇水，会变化，会死亡，有生命。 5.小结：生物的共同特征：能够生长，能繁殖后代，都要吃东西，会运动，都需要呼吸。 有生命的物体的共同特点：①几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；②需要营养；③会生长变化；④会繁殖；⑤会对环境变化作出反应。 6.思考：它们都是生物吗？ 7.小组讨论：这些图片上的物体都是生物吗，理由是什么？ 8.汇报交流，梳理完成表格。 9.出示图片：机器人、生石花、溶洞中的钟乳石，思考：它们都是生物吗？ 10.小组讨论：这些图片上的物体都是生物吗，理由是什么？ 三、交流评价 汇报交流，梳理完成表格。 班内交流： 生物需要营养，能够生长，能够繁殖，具有生物的共同特征。而非生物则不需要营养，不能生长，不能繁殖，不具有生物的共同特征。 四、拓展应用 任务三：找一找生活中的生物和非生物。 12.播放大自然的视频，学生找一找视频中，哪些是生物，哪些是非生物？ 谈话：生活中有很多事物，它们是生物还是非生物？请同学们课下找一找，做出判断，并把你的发现记录下来。 13.判断石笋、青苔、地衣等是否是生物 （1）教师引导：刚刚我们分别了解了动物、植物的各自特点，又概括了生物的共同特点，面我们就可以根据生物的共同特点来辨别一种物体是否是生物。 （2）出示石笋和青苔的两幅图片，引导学生看一看，初步了解这两幅图片上的物体是什么，并读 ... ...
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