《剪纸欣赏》第2课时 ———《剪纸动物》教学设计 教材分析： 《剪纸动物》是浙美版第20课《剪纸欣赏》一课第二课时的拓展教学内容，隶属于“造型·表现”学习领域，选用“动物”这一儿童熟识的题材导入剪纸课题。在学习剪纸过程中，使用的材料和制作工具非常简单，一把剪刀、几张彩纸便能成画，孩子们通过观察、构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，既锻炼他们的动手能力、观察能力，又能锻炼他们的想象能力和创造能力。 教学目标： 1、了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。 2、把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。 3、在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创造能力。 教学重点： 抓住动物的形体特征，大胆剪出动物形象，并用对折剪的方法剪出形内的纹样。 教学难点： 抓住动物的形体特征，大胆剪出动物形象。 教学准备： 彩纸、白纸、剪刀、胶棒、课件等。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们，看，认识吗……那这幅十二生肖的作品你知道是用什么方法做出来的吗？没错，这就是剪纸，要完成这么一幅作品，有件工具特别重要，是什么呢？ 2、童谣配画欣赏 3、板书课题。 二、欣赏感受 1、师：一听到动物聚会，小猴子兴奋地爬上了树，公鸡飞上屋顶高声地歌唱，连老虎大王也赶过来凑热闹。 2、猜一猜 师：同学们，你们猜猜接下来到场的会是哪些动物呢？ 师：大家能猜得这么快这么准，是因为在脑子里已经记住了这些动物的什么？ 板书：特征 3、师：那你准备邀请哪种动物来参加聚会呢？它有什么外形特征……你的知识真丰富，那你能说说它的样子吗？ 4、小结：我们能够描述得这么形象，说明你们平时都是善于观察的孩子。 三、观察探索 1、有两种动物也想参加聚会，可是对自己的形象很不满意，大家来帮帮它们吧？ A．长颈鹿。 B．小猪。 2、板书方法：夸张 3、欣赏图片，感受夸张。 小结：夸张是不是让动物变得更有趣了呀？ 四、示范引路 1、师：老师也想邀请一种动物来参加聚会，可是邀请谁呢？ 2、教师示范剪袋鼠外形。 五、小练习———剪外形 1、大胆地剪出顶天立地的动物外形。 2、剪的动物造型独特、大胆夸张的，剪得快的、安静的、地上不掉纸屑的同学，会有一份小奖品哦！ 3、安全使用剪刀。 4、展示评价 师：你觉得谁的动物剪得最好？ 六、思维拓展 1、师：在你们刚才剪动物外形的时候，有几只小动物已经打扮好了，我们来欣赏一下，看看它们是怎么打扮的。 2、师：你看，老师啊也把我的袋鼠妈妈打扮了一下，是不是更漂亮了？看一下，老师都用了什么纹样来打扮它呢？ 3、你们知道它是怎么剪出来的吗？……表述得太准确了。那轴对称图形，它们要怎么剪呢？（对折剪） 4、示范视频———剪纹样 师：锯齿纹和月牙纹是最常用的纹样，下面看看老师是怎么剪的。 A.锯齿纹。 B.月牙纹。 七、自主表现 师：看，这么多有趣的纹样，用在动物的什么位置合适呢？拿出你刚才剪的动物外形试试吧！拿剪刀之前我们来看一下动物聚会创作的温馨提示。 1、用对折剪的方法，先剪动物的眼睛，再剪出身上的其它纹样。 2、将打扮好的动物贴在底纸上。 3、安全使用剪刀。 八、展示评价 1、师：你认为谁邀请的动物造型独特、夸张有趣、细致生动。 2、小结：我觉得今天大家剪的这些动物都非常漂亮。 九、欣赏迁移 师：其实剪纸啊，又叫刻纸，它是一种镂空艺术。剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，距今已有1500多年的历史。我希望同学们能够热爱这门艺术，热爱剪纸。用这把小小的剪刀，剪出我们的大千世界，剪出我们世界的中国红。 ... ...
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