课题 《瓶子变个样》 总课时 1课时 教学目标（总） 了解瓶子的造型拓展多角度观察想象的视野，掌握瓶子创意美化的基本方法。通过欣赏、观察、构思等一些列探究活动，用画、加、减、填、贴等装饰一个瓶子。3.增强“变废为宝“的美术创意意识，体验“美术改变生活”的学习快乐，发展对生活的热爱之情。 教学重点 对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子的方法的了解。 教学难点 利用瓶子特点，做一个有创意的装饰瓶。 课前准备 学生准备：记号笔、水彩笔、笔、绳子、2个不同形状塑料瓶、彩纸、剪刀。教师准备：多媒体课件、范作、装饰物。 “抓亮点得方法学迁移”落实点 课文亮点：利用瓶子形状、色彩特点，将瓶子变样。获得方法：观察瓶子的外形，通过不同角度的观察，在画、加、填、贴、插、串等装饰手法，装饰一个瓶子。迁移写法：借助瓶子外形特点，发挥想象，创意变化瓶子。 教学流程 教学过程：1.创设情境，讨论导入 （1）引导学生“走向瓶子世界，寻找创意灵感”创设“乱丢瓶子”的视觉情境，引导学生围绕，师：生活中“如何处理废弃的瓶子，我们该怎么办？ （2）鼓励学生叙说各种合理的建议，并随机引向”这样处理怎样？你还有哪些好办法可让瓶子变得更美呢？ （3）揭题：今天我们就来探究《瓶子变个样》。观察想象，拓宽思路 （1）看一看：整体的视角看瓶子。教师拿出一个洗衣液瓶子，思考：从侧面看这个瓶子，你联想到什么？生：女的侧脸。师：我在侧脸上可以做什么？生：画头发（教师在上面一边引导演示）从底面面看你看到了什么？生：一个点（师：板书点）。从上看塑料瓶你又看到了什么？生：红色的鸡冠，联想到大公鸡。师：从背面看，你看到了什么？生：一条舞动的蛇。师：我们可以概括为线，老师板书线条。 师小结：同学们有一双火眼，观察到不同的视角都能联想到人物、动物以及生活物品。接下来请出你们今天带来的瓶子，用一分钟时间来看，你从正面、侧面、背面观察，你联想到了什么 （2）学生谈体会，教师小结。生：牛奶瓶想到了葫芦娃、人物、沙漏等。3.欣赏分析，寻找方法。（1）再看，这些瓶子分别采用了哪些装饰手法来进行创意？生：添加、镂空删减、画、填、串。（2）你最喜欢哪件作品的创意？为什么（从作品的造型、颜色谈）带给你什么启发？（3） 学生小结：在观察图片中你学到了什么方法。师：那我们今天作品可以画、填、串，那么我选用插、画可以吗？那我选用贴、串、画、绕综合方法可以吗？生：可以。那教师示范横着绕线，那请学生思考还可以怎么绕线，也是让瓶子美观呈现。生：斜着绕线；交替的绕线。师：那可以在上面怎么加促使瓶子变样好看呢？生：加两个耳朵，成小猪、兔子，变成储蓄罐；加一根绳子，可以变成水壶。师：那我们现在想不想快速把创意变成作品？学生：想。师：在15分钟，教师请你们上台展示成果，简单介绍，然后将作品放在窗户边展览。个性表现，视觉体验 感受不同的创意作品，引导学生从不同角度联想，用合适装饰法，进行瓶子大变身。同时展示下老师的创意作品。5. 展评赏析，课外拓展。（1）展览瓶子作品，学生简单介绍名称，用什么方法制作，有什么功效。（2）引导学生关注生活中的各种废弃材料，师：不管是小家到大家，从是校园到社会，还是从国家到世界，“低碳环保”总是一个永不退色的话题，特别是哥本哈根会议的顺利召开，国际社会也前所未有的关注，罗丹说，我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们可以利用闲暇时光来进行。 设计意图图片展示给学生创设乱丢瓶子的视觉情境，自然引出学习主题：瓶子变个样 让学生拿起瓶子，单个瓶子从不同角度看，体会瓶子在不同角度产生什么联想，第二次让学生将桌面上的瓶子组合，你还能联想到什么？激发学生的思维。鼓动学 ... ...
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