教学 内容 奇妙的点彩画 课型 造型.表现 教学 目标 1.学会用点彩的方法点形状各异的点和点彩画原理。 2.尝试体验点彩画的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 3.感受点彩画的艺术魅力，激发学生的探究、创造、表现的欲望。 重难点 重点：学习点彩基本方法表现自己想要表现的内容。 难点：正确处理色点组合的规律，使画面谐调统一。 突破 方法 尝试点彩画的练习中发现色点的变化，合作探究多色混合的疏密、色彩搭配规律。 教法与 学法推荐 讲授与示范相结合， 自主探究与合作探究法。 教学 准备 课件、油画棒、水彩笔、作业纸、等 第（ 1 ）课时 教 学 基 本 流 程 激趣导入。（5分钟） 师：上课之前，先回答老师一个问题：黄色+蓝色会调出什么样的颜色？ 师：找一位比较有胆量的同学上台和老师一起画一个绿苹果比赛， 游戏开始，只提供一种黄颜色和一种蓝颜色。倒计时1分钟内。 师：老师画的苹果和这位同学画的苹果在画法上有什么不同？ 生：老师用笔点着画的。 师：今天老师就带着同学们一起走进点彩画。 二、探究点的方法（15分钟） 仔细观察修拉的《大碗岛的塞纳河之春》放大的图，慢慢的退远看， 师：看到是什么？有什么感受？ 生：近看都一些密密麻麻的小色点，退远看是一个完整的造型。 师：这就叫距离产生美。（让学生感受点彩画的魅力） 欣赏大师作品各种各样的点，师总结边讲解边示范形式各异的点。 师：我们一起来欣赏这几位点彩大师的作品，我们看到了修拉密密麻麻的小圆点，还看到了西涅克粗狂奔放的长方形的点，还看到了克罗斯香蕉似的点、、、、这些点形式各样，各不相同。板书：形式各异 师：接下来同学们发挥自己的创造力和想象力，在小方纸上创作各种各样的点。 学生活动：学生进行点的探索，在小方纸上画两种以上不同的点，音乐停笔就停下，展示丰富多样的点。进行表扬。（解决如何去点，不同接触面可以点出丰富多样的点） 欣赏修拉的《大碗岛的塞纳河之春》和同时期的作品进行对比， 师：同学们看到点彩画和其他几幅油画相比，色彩是不是要明亮得多？ 发现点彩画的另外一个特点：色彩明亮。板书：色彩明亮 让学生在点彩画中找出不同的颜色，如何去排列呢？掌握色彩关系，疏密关系。 师：我们一起来看一下西涅克的《纳蒂布港》，同学们能找那些颜色呢？ 生：红色———绿色、紫色———黄色、橙色———蓝色 师：我们放大来观察，紫色不是单纯的紫色点上去的，而是用蓝色和红色两种颜色混点 教 学 基 本 流 程 ①上去的， 师：那绿色不是直接用绿色，而是用那两种颜色同时点上去的？ 生：黄色和蓝色， 师：这样点，看起来是不是颜色要丰富得多？板书：色彩丰富 师：点彩画真神奇，不同颜色的点有规律的点，才能让我们的眼睛感受丰富的色彩变化。 4、如何才能有规律呢？我们一起来观察画面上不同地方的点，有稀稀疏疏的疏点，有密密麻麻的密点。板书：排列疏密 三、小组合作，体验表现。（10分钟） 用点彩的方法画一幅点彩画，让学生读要求。音乐中进行。 师：学习了点彩画的基本知识后，我如何来创作一幅点彩画呢？ 师先示范一幅小的作品：边画边讲，先构思构图，再最多的颜色点起，直到画面效果出来。 师：以4个同学为一组，先用两分钟时间讨论你们这组要表达的内容。每个同学画一个内容，画好之后拼成一副完整的点彩画。 学生创作，教师巡视指导。 创作要求： 1、小组合作画一副你 最想表达的点彩画作品 2、小组讨论主题和色彩主色调 3、注意主体物要画得大。点的排列有疏密、方向 4、作品色彩丰富、有变化 5、轮廓线的点的色彩要和底色有明显的对比 6、颜料宜厚不宜薄 7、点与点之间的距离要紧密 四、展示作品，师生评价。（10分钟） （1）每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品，教师小结。 师 ... ...
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