《有趣的图形》教学设计 教学目标： 1、了解甲骨文等象形文字的由来，以及它们与线条绘画的关联。 2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并装饰成一幅有趣的画。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点：用线条描绘事物的外形，并装饰成一幅有趣的画。 教学难点：用简洁的线条概括事物的特征。 教学方法：观察、示范、练习、指导等。 教学准备：多媒体课件，范画、工具材料等。 教学过程： 一、情境导入： 1、同学们，老师今天再带你们去文字博物馆，这里有很多奇特的文字，猜猜看，这两个字是什么字？ 2、这就是我们最早的甲骨文，也是一个有趣的图形，今天我们一起走进：《有趣的图形》。 二、新授： 1、课件出示甲骨文，以“马”字为例，初步了解汉字与图形的关系。 2、播放动画：汉字的演变。 小结：多有趣的变化，聪明的老祖先们将复杂事物的样子演变成了简洁的线条，于是就有了今天的文字的模样。（板书：简洁的线条） 3、小活动:给大象、鹿添画典型特征。（板书：典型的特征） 4、试一试：看看谁能在最短的时间里画出这头牛？（教师示范） 5、出示毕加索的牛，与老师画作比较。 总结强调：它最开始画的都是写实的，后来只画肌肉，再后来只画结构。 6、播放《字的动画》，让学生明白用简练的线条不仅可以表现一种或几种事物，还可以表现有趣的故事。 7、学生范作欣赏。 三、学习活动： 1、作业要求：试着用简洁的线条描绘一件你喜欢的事物，并装饰成一幅有趣的图画。 2、强调：⑴线条概括图形 ⑵ 抓住主要特征 3、学生作业，教师巡回指导。 四、作业展评： 自评、他评、师评，奖励。 五、总结与拓展： 1、有趣的手工作品欣赏。 2、总结：同学们，今天我们学习古人，用简洁的线条创造了有趣的图形，我们还可以从生活中去寻找更多的灵感，瞧，这些精美的手工艺品，它不仅有趣，还装饰了我们的生活。 六、板书设计： 7、有趣的图形 ( 示范 ) ( 范 作 ) 简洁的线条 典型的特征 ( 学生作品 ) ( 学生作品 ) 七、教学反思： 《有趣的图形》这一课属于“造型表现”的学习领域，它将古老的中国汉字放入美术课堂，它采用最简洁的线条来表现事物最典型的特征，使人一看就能知道它代表的某个具体事物，重点采用简洁概括的方法表现事物的特征，让学生感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感，激发学生学习的兴趣。我认为有以下几点值得反思：⑴怎样将“有趣”贯穿整个课堂，本堂课的课题为“有趣的图形”，既要让学生了解中国的古文字，又要通过线条的变化来体现有趣，因此我在导入环节，设置情境导入，带学生去博物馆，激发学生的学习积极性。⑵教学重难点是否突破？这一节课的重点和难点都在于运用线条描绘事物的外形，并不断的概括和简化，我用马字的外形特点及古人如何概括简化为指导的重点，给大象和鹿添加典型特征，用简洁的线条来画牛，并且通过示范，让学生回忆线条的不同类别，长的、短的、直线、曲线等，不足处是学生在练习后，教师没有适当的引导和指正他们的错误，导致后面学生在绘画创作的时候，还有很多同学没有抓住事物的典型特征。总之，这次的教研活动让我得到了很大的进步，不仅学习到了其他优秀老师的风采和优点，也对自己的教学课堂组织教学设计都有了全新的认识和提高。 ... ...
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